興趣是最好的老師，只有興趣可以使人不知疲倦，忘我地投入到學(xué)習(xí)工作中。我校2012屆畢業(yè)生趙欣同學(xué)完美的詮釋了這句話(huà)。

他從高中就開(kāi)始自學(xué)C語(yǔ)言。也因?yàn)檫@樣一個(gè)想法，讓他走進(jìn)了大連東軟信息學(xué)院。他學(xué)的是通信工程專(zhuān)業(yè)，在自己喜歡的編程方面，他也在課余時(shí)間不斷自學(xué)。

“看教程或看書(shū)學(xué)到的只能是基礎(chǔ)，即使課程理解的再深?yuàn)W、再透徹，學(xué)完了以后沒(méi)有相關(guān)的應(yīng)用，也會(huì)忘記。最好的提升自己能力的方法就是盡量多的使用學(xué)到的東西?！壁w欣說(shuō)。他在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，喜歡自己琢磨，開(kāi)發(fā)一些小工具、小型管理系統(tǒng)。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題和各種自己沒(méi)學(xué)透的細(xì)節(jié)，他會(huì)有針對(duì)性地上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。這樣一種思考方式和學(xué)習(xí)方式，讓趙欣進(jìn)步飛速，也讓他感到樂(lè)趣無(wú)限。每一個(gè)代碼在他眼里就如同跳躍的音符，用這些“音符”譜寫(xiě)出一篇?jiǎng)尤说摹皹?lè)章”是他最大的快樂(lè)。

2011年，他憑借扎實(shí)的編程基礎(chǔ)，進(jìn)入東軟集團(tuán)實(shí)習(xí)。他將自己愛(ài)琢磨、愛(ài)“搗鼓”程序的習(xí)慣帶入到了工作中。2013年，當(dāng)時(shí)公司正在負(fù)責(zé)做一個(gè)項(xiàng)目，將成果代碼發(fā)給客戶(hù)后，被客戶(hù)指出了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤---換行符格式錯(cuò)。全部的源文件有近1萬(wàn)個(gè)，人為地檢查和修改，很容易出現(xiàn)遺漏或二次錯(cuò)誤。他認(rèn)為所有重復(fù)性的簡(jiǎn)單工作，都可以使用軟件替代人工，于是趙欣用C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)了一個(gè)Windows程序，只需要輸入待檢查的路徑，該程序就會(huì)遍歷該目錄下的所有源文件，以及子目錄中的源文件，對(duì)每個(gè)文件逐一進(jìn)行檢查，如果發(fā)現(xiàn)換行符錯(cuò)誤，則自動(dòng)進(jìn)行修改。極大地提高了效率，降低了人工成本，也獲得了東軟集團(tuán)年度工具創(chuàng)新獎(jiǎng)。他開(kāi)發(fā)的自動(dòng)化工具當(dāng)然不止這一個(gè), 還有自動(dòng)編碼、自動(dòng)代碼走查和自動(dòng)測(cè)試等，促使項(xiàng)目中的相關(guān)內(nèi)容的作業(yè)效率提升了數(shù)十倍。憑借著這股鉆研的精神，他連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀員工，也逐漸從一名基層軟件工程師，上升到一個(gè)10余人團(tuán)隊(duì)的Team Leader。

?“東軟集團(tuán)的管理和技術(shù)工作分工比較明確，升職為管理層后，很難接觸到技術(shù)?！边@讓熱愛(ài)技術(shù)的趙欣決定辭掉這份在別人看起來(lái)非常不錯(cuò)的工作。2015年，趙欣選擇跳槽，入職大連樓蘭科技股份有限公司，從事車(chē)聯(lián)網(wǎng)方面的軟件開(kāi)發(fā)和團(tuán)隊(duì)管理。在樓蘭工作的近一年里，一方面加深了High level design的架構(gòu)設(shè)計(jì)能力，另一方面，在車(chē)輛通信（CAN總線(xiàn)通信）方面，也進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)性的學(xué)習(xí)和使用，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并被評(píng)為2015年度公司優(yōu)秀員工。

趙欣說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)人非常珍貴的時(shí)段，要敢于嘗試，不怕失敗。樹(shù)立好人生目標(biāo)，從短期目標(biāo)開(kāi)始，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地走下去，才有可能實(shí)現(xiàn)最后的宏圖壯志。