“Attention please！Now next I willcall the roll. Mikey！ Sally! Stephen!……”

“Pain nourishes courage. You can’t be brave if you’ve onlyhad wonderful things happen to you.”

“Isn’t funny how day by day nothing change but when youlook back，everything is different?”

English name，English Teaching，English famous saying.這并非外教的 英文課堂，而是5月29日上午8:00在A7-325教室里正在進(jìn)行的《軟件工程》雙語(yǔ)課。站在講臺(tái)上的是我校軟件工程系的專業(yè)教師——Allan Peng，彭志豪。聽講的是來自2015級(jí)軟件工程系的、40名經(jīng)過自主報(bào)名及篩選的學(xué)生。

這位“Full of Passion”的老師曾在東軟集團(tuán)、IBM、大連海大航運(yùn)科技等公司就職。2007年，彭志豪來到大連東軟信息學(xué)院，并從2011年開始教授《軟件工程》《面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)》《設(shè)計(jì)模式》《java程序設(shè)計(jì)》四門課的雙語(yǔ)班，已經(jīng)教過13個(gè)班級(jí)了。

No one is perfect buta team could be.

IT專業(yè)課程中需要學(xué)習(xí)很多國(guó)外的前沿技術(shù)，為了培養(yǎng)學(xué)生在掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升專業(yè)英語(yǔ)能力和國(guó)際化視野，軟件工程系開設(shè)了雙語(yǔ)課程。

“國(guó)外很多知名學(xué)校有很多open course，我經(jīng)常會(huì)通過這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且補(bǔ)充到課堂教學(xué)中?！迸碇竞勒f。

在課堂教學(xué)中，彭志豪主張“Student Center”，熱衷于讓學(xué)生自己管理自己，希望做到老師是課堂的組織者，而學(xué)生才是主角。為了在教學(xué)中模擬真實(shí)的軟件開發(fā)場(chǎng)景，每次開課時(shí)首先要進(jìn)行的就是組建團(tuán)隊(duì)。

“我愿意讓學(xué)生分組，讓他們自己選出Team leader，然后再由組長(zhǎng)和其他同學(xué)采取雙選的方式組建Team?！迸碇竞勒f，“為了激發(fā)同學(xué)們多進(jìn)行交流，我總是組織評(píng)價(jià)進(jìn)行課堂分析，老師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、組內(nèi)互評(píng)進(jìn)行多維度的評(píng)價(jià)，大家都參與其中?！迸碇竞勒f。

這種教學(xué)方式來源于彭志豪參與過的項(xiàng)目實(shí)踐。從2011年開始，學(xué)校與日本IT Innovation公司開展了實(shí)踐項(xiàng)目，彭志豪從其提出的小組現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)方法Team facilitation中得到靈感,將這種項(xiàng)目管理方法應(yīng)用到了課堂中，目的是為了讓同學(xué)們擁有一個(gè)更高效的團(tuán)隊(duì)。。

“做一件事情，首先要有計(jì)劃（plan），緊接著就要去實(shí)施（do），結(jié)果有沒有達(dá)到預(yù)想目的需要去檢查、反思（check），然后取其精華、去其糟粕，將好的東西延續(xù)到下一個(gè)周期（act），也就是Agile（敏捷）開發(fā)中的ＰＤＣＡ。” 彭志豪說。

彭志豪為課堂小組制定了了一種良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：每周根據(jù)各組表現(xiàn)，篩選出優(yōu)秀小組，然后在特意制作的展示板上為優(yōu)秀小組畫上一顆五角星。“到了學(xué)期末，如果你看到自己的小組有很多星星肯定會(huì)很有成就感，要是寥寥幾顆也一定會(huì)更加努力。”彭志豪笑著說。

今年剛從喬治華盛頓大學(xué)研究生畢業(yè)的2013屆畢業(yè)生高亢寧說：“我大三時(shí)參加了為期三個(gè)月的IT Innovation項(xiàng)目，是全英文的，彭老師帶著我們完整地實(shí)現(xiàn)了這個(gè)商業(yè)項(xiàng)目流程。這份實(shí)踐經(jīng)歷為我當(dāng)時(shí)就業(yè)、出國(guó)工作以及現(xiàn)在繼續(xù)深造帶來了非常大的幫助?！?/p>

Attitude is everything and keep your rhythm.

“我很喜歡彭老師的上課風(fēng)格，而且雙語(yǔ)課也能提升自己的英語(yǔ)水平，所以我沒有選擇一般的漢語(yǔ)課堂。彭老師非常平易近人，他上完課會(huì)向?qū)W生們?cè)儐枌W(xué)習(xí)情況，根據(jù)反饋來調(diào)整課程內(nèi)容。上課講得也很透徹。”軟件15005班范博說。

“彭老師集認(rèn)真、耐心、幽默于一身，課堂上不僅教授我們知識(shí)，還總是教我們道理、給我們鼓勵(lì)?！避浖?5002班的卞金玲同學(xué)說。

“老師上課講的很仔細(xì)，很認(rèn)真，比如我們一個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不了，老師就會(huì)各種比喻，幫助我們理解，一遍不懂會(huì)講第二遍、第三遍……直到我們理解為止?！?軟件15009班支婷婷說。

彭志豪的課堂非常受學(xué)生歡迎?！暗窃谡n程報(bào)名時(shí)，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生認(rèn)為自己的英語(yǔ)水平?jīng)]有辦法接受雙語(yǔ)課的教學(xué)模式，但其實(shí)很多時(shí)候都是自己低估了自己的能力?！迸碇竞览蠋熣f.

為了鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，每次上課前，彭志豪都會(huì)向?qū)W生們分享一些英文名言和勵(lì)志故事，在他的課堂總是正能量滿滿?！拔医?jīng)常提到一個(gè)詞：interest。我特別喜歡英語(yǔ)，喜歡教學(xué)生雙語(yǔ)課，我很enjoy自己的工作。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上也應(yīng)該是一樣的。我希望用這樣的方式感染他們?！?/p>

彭志豪曾在教授《面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)》時(shí)遇到過一位掛科很多的學(xué)生。彭志豪說：“當(dāng)時(shí)他給人的感覺是已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，于是我經(jīng)常鼓勵(lì)他。偶爾他回答一個(gè)問題我就夸獎(jiǎng)他，全班同學(xué)都會(huì)為他鼓掌。特別神奇的是，這學(xué)期以來他每次都坐在了第一排，與我的互動(dòng)也多了起來。雖然他的基礎(chǔ)還是不牢固，但是每次他都會(huì)積極努力地去改進(jìn)?！?/p>

“面對(duì)學(xué)生要給予他們more trust、more motivation,學(xué)生榜樣得樹立，不出類拔萃的學(xué)生也不能放棄。希望他們不論是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是追逐夢(mèng)想，一定要自信，一定要聽從內(nèi)心。喬布斯還說過，人生前半段做的很多事情都是dots，when all these dots connect together，成功就是注定的?！?/p>

The only thing thatdoesn’t? change is change.

很多人好奇，這樣一位發(fā)音地道、專業(yè)能力扎實(shí)的老師是怎樣練就的呢？其實(shí)，彭志豪的專業(yè)英語(yǔ)能力完全來自于自己的興趣和努力。

2011年，彭志豪第一次參與 IT innovation項(xiàng)目，“我從讀書的時(shí)候就很喜歡英語(yǔ)，負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目后也需要全英文授課，當(dāng)時(shí)還是有挑戰(zhàn)的，后來用英文講課就變成一種習(xí)慣了?！?2011年，彭志豪通過了學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)申報(bào)和考核，成為雙語(yǔ)課授課教師之一。這么多年，他也依然堅(jiān)持每天早上開車的時(shí)候聽一段英文演講或美文，到辦公室第一件事聽VOA（美國(guó)之音廣播電臺(tái)），讀雅虎英語(yǔ)新聞，堅(jiān)持每節(jié)課前跟學(xué)生們分享Englishfamous quotes，激勵(lì)學(xué)生也鼓勵(lì)自己，回到家里也跟孩子全英文對(duì)話。One small stepeveryday, one big step a year,一直保持著屬于自己的節(jié)奏。

“一般在上半學(xué)期的課程中，我用英文的比例不會(huì)太多，等學(xué)生適應(yīng)了我的節(jié)奏，英文的比例也漸漸增加。期末時(shí)，英語(yǔ)能達(dá)到90%以上?！迸碇竞勒f。

“我的兒子今年五歲。孩子從出生我就對(duì)他說英語(yǔ)，自然而然地，他就會(huì)用英語(yǔ)跟我們交流。他回到家中就會(huì)和家人說英語(yǔ)，出門后又會(huì)立刻切換成中文。雖然他的詞匯量沒有那么大，但是并不會(huì)很影響正常交流呀，比如他看到一只蜈蚣，就會(huì)說‘The thing with a lot of legs’。任何學(xué)習(xí)其實(shí)是一種習(xí)慣、一種節(jié)奏?！迸碇竞勒f。

彭志豪常告訴學(xué)生, 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)飛速更迭，一定要去擁抱改變，這對(duì)同學(xué)們非常重要。“The only thing that doesn’t?change is change’，so keep your rhythm.我經(jīng)常和學(xué)生強(qiáng)調(diào)，不要去和別人比，要和自己比。只要每一天都在昨天的基礎(chǔ)上做得更好，就可以持續(xù)地改進(jìn)改善成更好的自己。”

彭志豪總是充滿活力，用他自己的話來形容他就是“Full of passionand more energetic”。他還喜歡游泳、滑旱冰、爬山、打羽毛球，每周都會(huì)固定打3~4次羽毛球。他認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)永遠(yuǎn)都是保持活力的最佳方式。彭志豪還非常喜歡看書，“《Pride & Prejudice》、《Gone with the Wind》這些書我都很喜歡。我覺得看書、聽英語(yǔ)是一件很enjoy的事情，教課、做老師也一樣。”