如何在混合式教育改革過程中加強(qiáng)資源建設(shè)？如何通過教學(xué)空間的重構(gòu)進(jìn)一步促動師生交流？本期對話“掌門人”專題欄目，品牌發(fā)展部邀請到了數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院院長余慶軍。他結(jié)合行業(yè)發(fā)展和學(xué)院特色，表達(dá)了他對混合式教育改革的理解。
余慶軍，博士，教授，大連東軟信息學(xué)院數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院院長
2012年遼寧省優(yōu)秀教師、2012年和2018年遼寧省本科教學(xué)成果一等獎獲得者（均排名第一），中國高等院校影視學(xué)會動畫與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)委員會第一屆理事、遼寧省普通高等學(xué)校戲劇與影視學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、全國工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會計算機(jī)類專業(yè)指導(dǎo)委員會數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)課題主持人、大連市虛擬現(xiàn)實創(chuàng)新設(shè)計與應(yīng)用研發(fā)重點實驗室負(fù)責(zé)人、空間藝術(shù)設(shè)計虛擬仿真實驗教學(xué)中心（2017年省級虛擬仿真實驗教學(xué)示范中心）負(fù)責(zé)人、數(shù)字藝術(shù)實驗教學(xué)中心（2013年省級實驗教學(xué)示范中心）負(fù)責(zé)人、互動媒體實驗教學(xué)中心（2018年省級實驗教學(xué)示范中心）負(fù)責(zé)人、動畫專業(yè)（2012年省級首批本科重點支持專業(yè)、2017年省級向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變示范專業(yè)、2019年省一流本科教育示范專業(yè)）負(fù)責(zé)人。
?
1、數(shù)字春天、金色之秋師生作品展已經(jīng)成為數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院的傳統(tǒng)，也是學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景。近幾年明顯感覺展出內(nèi)容科技感更強(qiáng)了。在當(dāng)下移動互聯(lián)時代，在虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實等新技術(shù)影響下，如何持續(xù)打造專業(yè)優(yōu)勢？
余慶軍：
數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院自成立以來，一直強(qiáng)調(diào)技術(shù)和藝術(shù)的有機(jī)融合，致力于為數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字時代與信息社會發(fā)展需要的應(yīng)用型數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計人才。關(guān)于如何持續(xù)打造專業(yè)優(yōu)勢，我認(rèn)為需要關(guān)注以下幾點：
第一，藝術(shù)是精髓、是本質(zhì)，內(nèi)容是核心。要想持續(xù)打造專業(yè)優(yōu)勢，還需進(jìn)一步夯實藝術(shù)人文底蘊，提升新媒體藝術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù)品質(zhì)。
第二，持續(xù)加強(qiáng)專業(yè)品牌建設(shè)。結(jié)合目前各專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀，有針對性地整合各方資源，重點建設(shè)動畫、數(shù)字媒體技術(shù)等專業(yè)，爭取打造多個省級及以上一流專業(yè)。第三，建設(shè)一批特色課程。具體來說，就是面向特定行業(yè)領(lǐng)域，將傳統(tǒng)藝術(shù)和新興技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，建設(shè)一批具有顯著行業(yè)特色的專業(yè)課程。藝術(shù)類專業(yè)要接受或者使用AR/VR、AI等新興技術(shù)有一定困難。但是從技術(shù)應(yīng)用等角度，從跨學(xué)科專業(yè)合作的角度來看，我們還是有一定優(yōu)勢的。 第四，專業(yè)特色和優(yōu)勢最終要落在教學(xué)科研成果上、落在社會影響力上。為此，我們要打造一批具有鮮明行業(yè)特色和行業(yè)影響力的工作室，并以此作為校企合作的窗口、學(xué)生實踐實訓(xùn)的中心、教師開展科研教學(xué)的平臺，進(jìn)而培育和打造一批高水平的教學(xué)科研成果。第五，要始終把師資隊伍建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的重中之重。因為，專業(yè)優(yōu)勢的打造絕對離不開高素質(zhì)、高水平、有特色的師資隊伍。
今年5月，英國鄧迪大學(xué)學(xué)者參觀數(shù)字春天作品展并體驗相關(guān)項目
?
2、結(jié)合行業(yè)需求變化和各高校同類專業(yè)對比情況，您認(rèn)為在此次混合式教育改革中面臨怎樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)？
余慶軍：
只有不輕言放棄，才能看見機(jī)遇。我們學(xué)校秉承“教育創(chuàng)造學(xué)生價值”的教育理念，一直堅定不移地走在教育教學(xué)改革的創(chuàng)新之路上，因此學(xué)校及各二級學(xué)院能夠比較快速、正確而有效地應(yīng)對外部環(huán)境的發(fā)展變化。只有準(zhǔn)確定位，才能抓住機(jī)遇。我們數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院定位于為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)——數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才。該產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代信息技術(shù)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)逐漸融合而產(chǎn)生的一種新經(jīng)濟(jì)形態(tài)，特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)意和數(shù)字技術(shù)的有機(jī)融合。這與我們學(xué)院一直推行的技術(shù)和藝術(shù)深度融合的辦學(xué)思路是一致的。該產(chǎn)業(yè)涵蓋面非常廣泛，包括動漫游戲、虛擬現(xiàn)實、影視制作、視覺設(shè)計等細(xì)分領(lǐng)域，對于數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計相關(guān)人才的需求非常大、非常迫切。只有相信自己，才能把握機(jī)遇。通過前期數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)群的打造、跨學(xué)科專業(yè)的深度融合，老師們已經(jīng)充分意識到藝術(shù)與技術(shù)融合發(fā)展的必要性和重要性。他們很清晰地認(rèn)識到，動畫需要辦成新動畫專業(yè)，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)要辦成XR+專業(yè)，視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)要辦成視覺+專業(yè)，影視攝影與制作專業(yè)也開始嘗試影視中的人機(jī)交互。老師們現(xiàn)在能夠積極思考、主動擁抱變化，這也是一個機(jī)遇。此外，通過近年來在TOPCARES+工作室制教學(xué)模式方面的探索實踐，我們學(xué)院一些專業(yè)工作室建設(shè)的成效已逐步顯現(xiàn)。這些工作室無論是在教學(xué)改革、教學(xué)科研，還是在和外界洽談合作時，都能做到不推諉、不怯場、能干活、能出活。它們的建成對于混改的推進(jìn)是一個很大助力。
在此次混合式教育改革中面臨的挑戰(zhàn)：
對教師來說，首要問題是，在混改過程中缺乏先進(jìn)經(jīng)驗支持和一些樣板工程引導(dǎo)。
第二，教師們迫切需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)一步革新教學(xué)方式、方法。這種更進(jìn)一步的思維轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一種陣痛。
第三，如何采取有效措施改善生源質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、自律性，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要綜合考慮人才培養(yǎng)過程的每個環(huán)節(jié)。
第四，在混合式教學(xué)資源建設(shè)過程中，如何避免資源重復(fù)建設(shè)、如何杜絕產(chǎn)生僵尸資源、如何持續(xù)優(yōu)化資源，以及如何根據(jù)信息技術(shù)的新發(fā)展持續(xù)開發(fā)新資源等都是迫切需要解決的問題。
第五，要想把混改這條路走通，除了教師、學(xué)生要主動擁抱改革外，如何在政策制度、基礎(chǔ)設(shè)施、推廣應(yīng)用等層面支持和推進(jìn)混合式教學(xué)的發(fā)展，讓我們的師生成為混改的最大促動者和受益者也十分重要。
?
3、從學(xué)院層面、各系（專業(yè)）層面，學(xué)院的混合式教育改革有怎樣的規(guī)劃？您覺得混改最大的意義是什么？
余慶軍：
我們學(xué)院關(guān)于混改的討論還是比較多的。各專業(yè)在此次混合式教育改革試點專業(yè)、試點課程、試點項目建設(shè)過程中表現(xiàn)積極，并達(dá)成了一定效果。大致規(guī)劃是：
首先，從人才培養(yǎng)方案著手，做好有助于混合式教與學(xué)的頂層設(shè)計。
第二，把混合式教學(xué)資源的建設(shè)與更新作為一項常態(tài)化工作抓實抓好。
第三，重構(gòu)現(xiàn)有工作室空間使之更加適合混合式教與學(xué)，進(jìn)而有效促進(jìn)跨學(xué)科專業(yè)的交叉融合，促進(jìn)藝術(shù)和技術(shù)的深度融合，以及促進(jìn)師生、校企之間的交流合作。
第四，有針對性地開展骨干教師培訓(xùn)，全面提升教師隊伍的混合式教學(xué)能力和專業(yè)水平。我們計劃定期組織核心骨干教師研討會、教師混合式教學(xué)能力提升培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。目前，學(xué)院已經(jīng)為參與此次混改試點課程、試點項目建設(shè)的教師購買了一些設(shè)備和參考資源。接下來，我們還將利用影視攝影與制作專業(yè)教育資源，建立微課制作工作室，專門為混合式教學(xué)數(shù)字化資源建設(shè)提供技術(shù)支持。第五，領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮表率示范作用。我們要求學(xué)院所有的領(lǐng)導(dǎo)干部要率先把自己的課程、項目建設(shè)好。
當(dāng)然，我們所做的規(guī)劃不局限于教學(xué)領(lǐng)域，我們還在思考如何依托混改從科學(xué)研究、應(yīng)用研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)等角度來為學(xué)校、教師和學(xué)生創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)和社會價值。
混改的最終目的是切實提高我們學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、進(jìn)一步提升我們學(xué)校的辦學(xué)實力和品牌知名度，這也是我們實施混改的最大意義所在。
我還希望通過混改培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的核心骨干教師，打造一批高水平的教學(xué)科研成果，讓更多的教師和學(xué)生從中受益；
希望通過混改進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，改善創(chuàng)新實踐生態(tài)環(huán)境，打造專業(yè)核心競爭力；
希望通過混改使我們的教師和學(xué)生收獲一份自信，以及促進(jìn)所有利益相關(guān)者協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)互利共贏。
專業(yè)課堂
?
4、學(xué)院老師對于混改有怎樣的認(rèn)識和反饋？能否分享一些線上線下課程建設(shè)、資源建設(shè)、評價體系等方面的好的想法或措施？
余慶軍：
混改是大趨勢。對于這一點，我們老師都很清楚。但是，混改絕對不是一條坦途。全面推動落實混改是一個非常復(fù)雜的過程。如何充分調(diào)動教師參與混改的積極主動性，如何做好有助于推動混合式教學(xué)發(fā)展的頂層設(shè)計，如何有針對性地指導(dǎo)教師開展混合式教學(xué)并為之提供必要的技術(shù)支持等問題，都值得我們深入探討。
從教師自身來說：
無論是否參與混改試點專業(yè)、課程、項目建設(shè)，借此機(jī)會按照混合式教學(xué)課程/項目標(biāo)準(zhǔn)的框架內(nèi)容，系統(tǒng)梳理所授課程/項目的教學(xué)目標(biāo)、預(yù)期學(xué)習(xí)效果、教學(xué)內(nèi)容、實踐項目、考核方案、教學(xué)資源等對于提升自身的教學(xué)設(shè)計水平和課堂教學(xué)效果都是十分有幫助。
比如，我本人就負(fù)責(zé)一門混改試點課程的建設(shè)。在編寫課程標(biāo)準(zhǔn)時，寫著寫著發(fā)現(xiàn)竟然寫了五六十頁還沒寫完，我想這會不會太復(fù)雜了？是不是有些過度設(shè)計？盡管如此，通過規(guī)劃相關(guān)教學(xué)內(nèi)容、梳理相關(guān)教學(xué)資源，我對于如何上好該門課有了更加清楚的認(rèn)識、也更有信心。
在線上線下課程建設(shè)方面：
準(zhǔn)確定位所建課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，正確處理該課程與課程群、先修課、后修課以及并行課之間的關(guān)系；圍繞教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)置線上線下教學(xué)內(nèi)容，并且保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、實用性、前沿性、擴(kuò)展性；依據(jù)預(yù)期學(xué)習(xí)效果重構(gòu)教學(xué)重點、難點知識點，并系統(tǒng)思考如何突破重點、解決難點；要以學(xué)生為中心，合理規(guī)劃預(yù)期學(xué)習(xí)效果培養(yǎng)路徑，為學(xué)生提供個性化、多元化的學(xué)習(xí)體驗；
系統(tǒng)設(shè)計形成性和終結(jié)性考核方案，確定預(yù)期學(xué)習(xí)效果的有效達(dá)成。
在評價體系設(shè)計方面：
注重形成性考核與終結(jié)性考核的混合，系統(tǒng)構(gòu)建與混合式教學(xué)模式相匹配、靈活多元的學(xué)習(xí)效果評價指標(biāo)體系；
把評價體系納入到課程體系的整體設(shè)計中，有效開展以成果為導(dǎo)向、面向過程的教學(xué)評價和學(xué)生學(xué)習(xí)效果測量；
明確每一次階段性考核的具體要求（包括階段性成果物是什么？要交付哪些內(nèi)容？交付標(biāo)準(zhǔn)是什么？交付截止日期是哪天……）與評價標(biāo)準(zhǔn)上。
在資源建設(shè)方面：
加強(qiáng)跨學(xué)科專業(yè)的交叉融合，合作共建、共享教學(xué)資源；
在加強(qiáng)指導(dǎo)性教學(xué)資源（如課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)日歷、自主學(xué)習(xí)任務(wù)單等）、內(nèi)容性教學(xué)資源（如微課視頻、素材庫、案例庫、項目庫、習(xí)題庫等）的同時，還應(yīng)注重生成性教學(xué)資源（如學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、課堂教學(xué)視頻等）的建設(shè)。
我們還有老師建議，可以考慮通過吸納優(yōu)秀的教師和學(xué)生、多方整合社會資源來“邊建邊用、以用促建”混合式教學(xué)資源。我覺得這是一個很好的主意。
?
5、您覺得學(xué)生應(yīng)該如何去適應(yīng)混合式學(xué)習(xí)方式的變化？數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院將通過怎樣的措施幫助學(xué)生適應(yīng)混合式教改過程？
余慶軍：
我認(rèn)為，要讓學(xué)生適應(yīng)這種變化，
首先，老師要適應(yīng)，老師要學(xué)會換位思考，然后再通過課程設(shè)計讓學(xué)生主動適應(yīng)。
第二，要講循序漸進(jìn)，可以通過合理調(diào)整難度曲線，讓學(xué)生能夠逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，愿意接受難度挑戰(zhàn)，直到收獲預(yù)期的學(xué)習(xí)效果——這可以參照游戲設(shè)計方法。在設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)時要防止難度過大導(dǎo)致學(xué)生備受打擊，又要避免太過容易導(dǎo)致學(xué)生過早失去興趣。
第三，學(xué)生管理工作也是一個重要的抓手。要充分發(fā)揮素質(zhì)教師的引導(dǎo)和管理作用，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范帶頭用?？梢园岩恍﹥?yōu)秀學(xué)生作為助教、學(xué)生信息員、實習(xí)生吸納到工作室，教師帶著學(xué)生共同開展教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)資源建設(shè)等。
第四，通過教學(xué)空間重構(gòu)進(jìn)一步促進(jìn)師生和校企之間的合作交流。充分利用現(xiàn)有的辦公室、工作室、實驗室及企業(yè)實習(xí)基地，讓更多不同專業(yè)的師生及企業(yè)精英參與進(jìn)來。大家在這里一起做教學(xué)、做科研，參加競賽，開展項目攻關(guān)，真正把學(xué)校和企業(yè)、教學(xué)和科研、教師和學(xué)生、校內(nèi)和校外、線上和線下“混”起來，讓學(xué)生更多地接觸技術(shù)前沿、學(xué)術(shù)前沿、項目實踐，讓混改真正落地。
此外，充分發(fā)揮院級質(zhì)量委員會在混合式教學(xué)改革過程中的指導(dǎo)、質(zhì)量保障和監(jiān)督作用，通過定期開展質(zhì)量教育和培訓(xùn)工作，讓我們的老師增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院學(xué)生參與慕課制作
?
6、您期待通過混合式教育改革實現(xiàn)怎樣的效果？
?
余慶軍：
面對新工科、新商科、新文科、新藝術(shù)建設(shè)的新需求、新趨勢、新挑戰(zhàn)，我特別期待通過混合式教育改革能夠推動我們老師主動適應(yīng)教育信息化、人工智能等新技術(shù)變革，能夠促進(jìn)我們學(xué)校建設(shè)一大批優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，能夠讓我們學(xué)校的辦學(xué)特色更加凸顯，最終使我們學(xué)校的辦學(xué)成果取得更大突破。同時，希望通過混合式教育改革，我們能夠在文化層面、在思想層面，在環(huán)境建設(shè)方面構(gòu)建一個良好的生態(tài)，希望優(yōu)秀的教師和學(xué)生們能夠找到自己閃光的地方，并能夠收獲屬于自己的一份榮耀。最后，我還想說：我們現(xiàn)在的底子可能還比較薄，但是如果我們能夠不驕不躁，不輕言放棄，始終堅持自己的夢想，我相信哪怕是一顆頑石，經(jīng)過精心打磨雕琢，也終將會散發(fā)出獨特的藝術(shù)魅力。