李金泰

計算機學(xué)院 計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)17006班

第九屆藍(lán)橋杯大賽省賽二等獎

第十屆藍(lán)橋杯大賽省賽一等獎、國賽優(yōu)秀獎

2019 AIIA杯人工智能巡回賽“Sophon”遼寧賽區(qū)二等獎

第三屆大連數(shù)據(jù)解決方案創(chuàng)新大賽市級優(yōu)秀獎

2019年全國大學(xué)生英語競賽C類三等獎

2017-2018學(xué)年校三好學(xué)生/2017-2018學(xué)年優(yōu)秀團(tuán)員

2018-2019學(xué)年校三好學(xué)生/2018-2019學(xué)年優(yōu)秀團(tuán)干部

東軟控股三等獎學(xué)金、ALPS獎學(xué)金

2019-2020學(xué)年校三好學(xué)生

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“三年前，我如你們一樣懵懂，一樣憧憬有一天自己能夠站在臺上發(fā)言；三年后，我用行動證明自己的能力?！痹?020級新生開學(xué)典禮上，李金泰作為獲獎學(xué)生代表發(fā)言，又完成了大學(xué)期間的一個小目標(biāo)。

正如李金泰自己所言，剛上大學(xué)時他也曾經(jīng)懵懂。通過老師們在思想上和專業(yè)上的引導(dǎo)，他很快明確了自己所熱愛的方向?！拔蚁矚g我的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的Java工程師就是我的職業(yè)理想。”李金泰說。為此，他一直在不斷的努力：每周制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，每日回顧和對比，零散的時間背單詞，遇到問題善于自我鉆研。

“從上大學(xué)以來，我就習(xí)慣將所學(xué)的知識或者遇到的一些不會的問題寫成文章，在CSDN(專業(yè)開發(fā)者社區(qū))博客上發(fā)布。一方面能夠幫助自己梳理知識點，一方面還可以將知識分享給他人，形成了一種良性循環(huán)。我堅持了三年了，有些文章收到了很多人的評論，這讓我覺得特別開心。”

因為扎實的專業(yè)功底和較好的英文水平，2019年暑假，李金泰通過選拔，成為學(xué)校和澳大利亞昆士蘭大學(xué)聯(lián)合舉辦的Start-up China項目的一員。他說：“和國外的學(xué)員混編組隊，與來自英語母語國家頂尖高校的同齡人共同學(xué)習(xí)和生活一個月時間，對我的專業(yè)知識、英文溝通及團(tuán)隊協(xié)作等綜合素質(zhì)有特別大的幫助?！?/p>

在項目開展的四周時間中，李金泰和隊友基于“互聯(lián)網(wǎng)+”大課題的要求，學(xué)習(xí)商業(yè)模式的設(shè)計，以團(tuán)隊為單位選擇一個領(lǐng)域提出創(chuàng)意，將完成的產(chǎn)品原型轉(zhuǎn)化成商品原型，完成了“創(chuàng)意——產(chǎn)品——商品”的“創(chuàng)客三級跳”，最終形成虛擬公司并舉行“產(chǎn)品發(fā)布”。這種商業(yè)模式和操作流程，能夠系統(tǒng)地提升一個人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力。李金泰談起這次的體驗和收獲，意猶未盡：“如果有機會，還想再來一次。”

未來，李金泰希望能夠有機會深造，去騰訊、百度、阿里這樣的互聯(lián)網(wǎng)頭部企業(yè)看一看，體驗500強企業(yè)的企業(yè)文化，讓自己的所知所學(xué)在工作崗位上發(fā)揮應(yīng)有的價值。