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近日，一座由三頭剛健有力的牛組成的雕塑落地陸家嘴中心綠地，在浦東開發(fā)開放三十周年之際，為浦東再添一個(gè)特色鮮明、廣受歡迎的城市地標(biāo)。它的創(chuàng)作者正是大連東軟信息學(xué)院數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副教授宋書魁。該雕塑作品還進(jìn)入央視鏡頭，在CCTV4中文國際頻道播出的《新時(shí)代 看浦東 先行先試 打造全球金融中心》節(jié)目中近景展現(xiàn)。
東軟校園里的雕塑藝術(shù)家
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2019年10月，宋書魁與眾多一流美術(shù)院校、設(shè)計(jì)單位等競選陸家嘴金融城標(biāo)志性雕塑作品并脫穎而出。從2019年11月啟動(dòng)設(shè)計(jì)到2020年10月作品落地，宋書魁和幾位同事、學(xué)生付出了很多努力。數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院莊子幽、王東等老師以及代家鑫等多名工作室學(xué)生，共同制作完成了雕塑作品。數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院王東用鏡頭記錄了整個(gè)制作過程。
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宋書魁結(jié)合上海市浦東新區(qū)的地域文化內(nèi)涵，將作品取名“犇騰”，諧音“奔騰”，寓意浦東快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)騰飛。雕塑基座由0到30厘米坡度構(gòu)成，象征浦東在30年開發(fā)開放過程中取得了的輝煌成就。作品由3頭牛組成，頭牛3.5米高、5米長，目光如炬、氣宇軒昂，身后的2頭牛剛健有力、昂首向前。作品在陸家嘴一現(xiàn)身，便吸引了眾多市民、游人前來打卡，大家都以摸下銅牛為福氣，甚至為了和雕塑合影而排起了隊(duì)。
宋書魁的雕塑作品引發(fā)關(guān)注不是第一次了。2017年，宋書魁參與設(shè)計(jì)創(chuàng)作的主題性雕塑《融》，作為大連夏季達(dá)沃斯年會的永久紀(jì)念性、地標(biāo)性雕塑留存在會議中心。同年，《寧波之冠》雕塑被寧波愛心公園收藏，《心流》入選中國雕塑年鑒。2018年，《于無聲處》入選全國青年雕塑家作品展，《合于道》入選第四屆中國青年雕塑雙年展，《跨越》被中國城市雕塑家協(xié)會收藏。2019年，《問水》入選“達(dá)沃斯”新領(lǐng)軍者藝術(shù)展……
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宋書魁的作品中，能夠感受到他對于人的關(guān)注、對于“道”的探尋和追問，具有自己獨(dú)特的雕塑風(fēng)格。他的作品也得到了業(yè)界和受眾的好評。2012年，宋書魁創(chuàng)作的作品《長江巨埠－圓》被放置在蕪湖雕塑公園。一位看過這件作品的觀眾還曾專門寫文，文中盡是贊美與喜愛：“《長江巨埠－圓》在造型上也是因?yàn)橛辛怂囆g(shù)的間歇，將墻面‘虛’去，讓我們的‘心目’在不銹鋼的圓圈里看到了‘院落深深’，從三垛馬頭墻看到了重重疊疊的徽派建筑的風(fēng)火墻，這才顯出了作者構(gòu)思的新穎巧妙和雕塑本體的空靈剔透?！?/p>
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在學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院大廳兩側(cè)，也擺滿了宋書魁的雕塑小樣。2017年6月28日，李克強(qiáng)總理視察大連東軟信息學(xué)院時(shí)，宋書魁還專門向總理進(jìn)行了匯報(bào)，并留下了同框合影。他將這張珍貴的照片換成了微信朋友圈封面，不斷激勵(lì)自己。
左一為宋書魁
最看重的還是教師身份
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2006年，宋書魁畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)專業(yè)，2007年來到大連東軟信息學(xué)院任教。從一名剛畢業(yè)的學(xué)生到攻讀研究生，再到評為副教授，宋書魁認(rèn)為，“東軟校園見證了他的成長，與學(xué)校有著特別的感情”。學(xué)校不僅為他提供了創(chuàng)作賴以支撐的物理空間，濃厚的創(chuàng)新氛圍和開放包容的姿態(tài)更為他提供了創(chuàng)作的精神支撐。
宋書魁認(rèn)為，作為一名教師，首先自身要在專業(yè)方向上有很深的造詣?！暗袼軇?chuàng)作不是一件易事。太超前就不會被理解，落后又會被淘汰。比較形象地說，就是要比別人快1.5步?！?宋書魁一直在雕塑領(lǐng)域內(nèi)不斷探索創(chuàng)新。
《無限之光》效果圖
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2020年，宋書魁為廣東珠海創(chuàng)作的《無限之光》如一筆繪就的無限之環(huán)劃破天際,形成一道壯麗的弧線,如龍翔騰躍,朝氣蓬勃，深受當(dāng)?shù)?a target="_blank">群眾和游客的喜愛。作品大膽地采用了玻璃材質(zhì)，引領(lǐng)了玻璃在雕塑藝術(shù)中的應(yīng)用風(fēng)潮。作品制作過程中采用了參數(shù)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)和技術(shù)的深度融合?！爸谱鬟@件作品時(shí)，我在玻璃和金屬材料的結(jié)合上花了大量時(shí)間。玻璃這種材質(zhì)，白天的時(shí)候光線的折射會帶來色彩疊加，光影又會和人產(chǎn)生相互交融，到了晚上通過數(shù)控LED燈光將雕塑點(diǎn)亮，整體效果十分絢麗?！敝v起雕塑，宋書魁的眼睛閃著光。
《無限之光》細(xì)節(jié)展示
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“公共藝術(shù)作品如何與受眾產(chǎn)生情感連接與互動(dòng)，是創(chuàng)作者首先需要考慮的。”宋書魁說。2019年，宋書魁主持的遼寧省自然科學(xué)基金指導(dǎo)計(jì)劃項(xiàng)目《基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的交互式動(dòng)態(tài)公共藝術(shù)產(chǎn)品應(yīng)用研究》，研究方向就是公共藝術(shù)與科技的結(jié)合。在日常教學(xué)中，宋書魁也十分注重創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程教學(xué)，注重學(xué)生在新技術(shù)、新軟件等方面的能力培養(yǎng)，為學(xué)生提供了學(xué)科交叉和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐平臺。
“藝術(shù)與科技的結(jié)合是當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的必然趨勢，也是推動(dòng)國家軟實(shí)力發(fā)展的巨大動(dòng)力?！彼螘f，“我們學(xué)校在這方面獨(dú)具優(yōu)勢，一方面學(xué)校有比較強(qiáng)的IT學(xué)科基礎(chǔ)，我們學(xué)院在專業(yè)方向上也提倡藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合。學(xué)校文化也十分自由包容，身邊的同事都很優(yōu)秀，大家一起共事非常愉快。”
希望能夠?yàn)楦鄬W(xué)生的夢想引航
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2020年6月，數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫系學(xué)生代家鑫畢業(yè)后成功入職深圳廣美雕塑壁畫藝術(shù)股份有限公司，成為了一名公共藝術(shù)設(shè)計(jì)師。這是剛來大學(xué)時(shí)代家鑫沒有想到的，也讓宋書魁倍感欣慰。
“在大學(xué)里，我曾有過一段很迷茫的時(shí)期。后來我加入了宋老師的工作室。課余時(shí)間，我便待在工作室里。跟著老師的那段時(shí)光，我接觸到了新的人群、新鮮的事物，長了見識、開了眼界，認(rèn)知也一直被刷新。在這個(gè)過程中，我確定了我未來的發(fā)展方向?！贝姻握f，“老師傳授給了我很多很多東西，不只是專業(yè)上的，生活上也是。老師是個(gè)積極樂觀的人，有才華也很灑脫。教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)作上充滿熱情。他給予我的幫助終身受用，一直是我的榜樣。現(xiàn)在我創(chuàng)作作品也仍然要找他點(diǎn)評一下才放心?！?/p>
從教的十三年中，宋書魁對于專業(yè)的熱忱與鉆研感染了很多學(xué)生，代家鑫只是其中一位。宋書魁自認(rèn)為自己是一名嚴(yán)格的老師，他希望學(xué)生能夠“學(xué)一行愛一行”，將來也能“干一行愛一行”，因此對于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)要求比較高。“能把這件事做好，也能把其他事做好?！边@是宋書魁一直以來跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)的。
在藝術(shù)創(chuàng)作中不斷提升自身修養(yǎng)，在課程教學(xué)中又不斷將這樣的藝術(shù)精神和行業(yè)前沿傳授給學(xué)生，藝術(shù)家和教師兩種身份在宋書魁身上體現(xiàn)得淋漓盡致?！敖衲晔菍W(xué)校建校二十周年，希望接下來還能夠有更好的作品、更好的教學(xué)幫助更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想，為大東軟的發(fā)展盡一份力?！彼螘χf。