劉冰月，我校計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院教授，計(jì)算機(jī)系、軟件工程系優(yōu)秀教師，吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)系碩士研究生。她憑借深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和不懈的奮斗精神，不僅取得了諸多優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)研究成果，更成為了學(xué)生們敬仰的學(xué)術(shù)導(dǎo)師。

在計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程的領(lǐng)域里，劉冰月始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和敏銳的洞察力，不斷追蹤技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，潛心學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)。她先后參與了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研項(xiàng)目。她專注研究，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)期刊上發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，充分展現(xiàn)了她在科研領(lǐng)域的卓越能力。

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，劉冰月深知教材乃知識(shí)傳承之關(guān)鍵，她積極參與教材編寫工作，作為主編、副主編撰寫了9本專業(yè)教材，累計(jì)110余萬字。這些教材不僅涵蓋了計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和前沿技術(shù)，還融入了豐富的實(shí)踐案例和工程應(yīng)用，為學(xué)生提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源，構(gòu)筑起堅(jiān)實(shí)的知識(shí)橋梁。

秉持“以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德”的教育理念，劉冰月始終保持對(duì)三尺講臺(tái)的敬畏與熱愛，不僅是知識(shí)的傳遞者，更是品德的示范者。她積極參與教育教學(xué)改革，敢于創(chuàng)新教學(xué)方式方法，始終以滿腔熱情投身其中，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生探索未知的勇氣與創(chuàng)新思維。

近年來，她獨(dú)立承擔(dān)多項(xiàng)實(shí)踐學(xué)期、實(shí)訓(xùn)學(xué)期的二級(jí)、一級(jí)項(xiàng)目，從代碼開發(fā)到框架搭建，再到項(xiàng)目指導(dǎo)書撰寫等，實(shí)踐教學(xué)效果顯著，引領(lǐng)學(xué)生們通過實(shí)踐課程掌握實(shí)用的框架開發(fā)技術(shù)，顯著提升其實(shí)踐技能，并成功應(yīng)用于畢業(yè)設(shè)計(jì)，有效提升了項(xiàng)目實(shí)踐能力和課題質(zhì)量。為了讓學(xué)生更好地掌握實(shí)用技能，她經(jīng)常利用假期與閑暇鉆研技術(shù)、開發(fā)實(shí)踐項(xiàng)目、建設(shè)教學(xué)資源。

“學(xué)高為師，德高為范；師生平等，共同成長(zhǎng)?！眲⒈乱宰陨硇袆?dòng)詮釋這一教育真諦。她倡導(dǎo)師生平等，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，亦師亦友。針對(duì)每位學(xué)生的獨(dú)特性，她合理制定不同的培養(yǎng)方案進(jìn)行差異化的科研指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)自我，完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品。在她的精心指導(dǎo)下，眾多學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品獲得了優(yōu)異的成績(jī)和認(rèn)可。

從教二十余載，劉冰月時(shí)刻牢記育人初心使命，激情滿懷，匠心前行。在教育的道路上，面對(duì)重?fù)?dān)，她當(dāng)仁不讓；面對(duì)挑戰(zhàn)，她迎難而上。她于奉獻(xiàn)中找尋生命的價(jià)值和意義，于育人的喜悅中體驗(yàn)幸福的真諦。她深信，“愛心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”！