他們以智慧為燈，以熱情為火照亮了學(xué)生們的探索之路引領(lǐng)著學(xué)生攀登競(jìng)賽的高峰他們用責(zé)任和奉獻(xiàn)助力學(xué)生激發(fā)潛能、展現(xiàn)才華培育學(xué)生創(chuàng)新思辨、獨(dú)立思考他們，就是大連東軟信息學(xué)院學(xué)科競(jìng)賽金牌指導(dǎo)教師用自己的獨(dú)特風(fēng)采書(shū)寫(xiě)著教育事業(yè)的華章。讓我們一起走近默默奉獻(xiàn)、勤懇耕耘的他們！

叢旭 數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：米蘭設(shè)計(jì)周—中國(guó)高校設(shè)計(jì)學(xué)科師生優(yōu)秀作品展國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：動(dòng)態(tài)圖形、交互設(shè)計(jì)

在指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中，他深刻體會(huì)到了學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于提升學(xué)生專業(yè)技能、激發(fā)科研熱情以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性。他鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)科競(jìng)賽與大創(chuàng)項(xiàng)目、專利申請(qǐng)、學(xué)術(shù)論文等進(jìn)行結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)成果的最大化。在這個(gè)過(guò)程中，他提供了細(xì)致入微的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在實(shí)踐中共同進(jìn)步。

杜思佳 數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：米蘭設(shè)計(jì)周—中國(guó)高校設(shè)計(jì)學(xué)科師生優(yōu)秀作品展國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：建筑動(dòng)畫(huà)、數(shù)字城市、影視特效、三維動(dòng)畫(huà)、動(dòng)捕技術(shù)

在指導(dǎo)過(guò)程中，她組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和項(xiàng)目方案分享，讓他們?cè)诮涣髦屑ぐl(fā)靈感、共同進(jìn)步。她深信，唯有在創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、理論應(yīng)用與團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面達(dá)到和諧平衡，方能助力學(xué)生在激烈的競(jìng)賽中脫穎而出，更能在未來(lái)的廣闊舞臺(tái)上受益終身，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的雙重飛躍。

杜巖 數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：未來(lái)設(shè)計(jì)師·全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：視覺(jué)傳達(dá)、綜合媒介、新媒體藝術(shù)

他認(rèn)為教師需保持對(duì)專業(yè)動(dòng)態(tài)的敏感，不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，參與競(jìng)賽提升設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在教學(xué)中，他運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合案例和項(xiàng)目實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的批判性思維、強(qiáng)化問(wèn)題解決能力。他鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)活動(dòng)和競(jìng)賽，拓寬視野，強(qiáng)化實(shí)踐技能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，確保學(xué)生能夠靈活應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的多元需求與挑戰(zhàn)。

官毅 信息與商務(wù)管理學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽國(guó)家級(jí)銀獎(jiǎng)“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人工智能、大數(shù)據(jù)分析、可靠性以及雙創(chuàng)領(lǐng)域的研究

基于學(xué)校的TOPCARES教育方法學(xué)，構(gòu)建學(xué)科競(jìng)賽與產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)的“3NN”學(xué)科競(jìng)賽體系。以學(xué)生為中心，學(xué)科競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)，科研促雙創(chuàng)，雙創(chuàng)促教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和雙創(chuàng)融合并進(jìn)。依托東軟ERP沙盤(pán)社團(tuán)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社群，注重各年級(jí)梯隊(duì)建設(shè)，分別開(kāi)展沙盤(pán)類學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)科競(jìng)賽相關(guān)工作，激發(fā)學(xué)生潛力與熱情，保證學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)長(zhǎng)期、穩(wěn)定、高質(zhì)量發(fā)展。

郭思言 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：“人民中國(guó)杯”日語(yǔ)國(guó)際翻譯大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：翻譯指導(dǎo)

翻譯大賽的原文雖簡(jiǎn)短，但其翻譯難度常不容小覷，因此對(duì)譯文的精準(zhǔn)度有著較高要求。不少學(xué)生傾向于先依賴機(jī)器翻譯再進(jìn)行編輯，然而這種做法可能使譯文受限于機(jī)譯的框架，難以發(fā)現(xiàn)潛在的不足。因此，她更傾向于推薦純?nèi)斯しg，并建議在反復(fù)修正中逐步提升。機(jī)器翻譯即便重復(fù)多次，結(jié)果往往大同小異，唯有通過(guò)對(duì)原文的無(wú)數(shù)次深入解構(gòu)與重構(gòu)，方能在大賽中脫穎而出，展現(xiàn)卓越的翻譯能力。

李濟(jì)寧 數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：中國(guó)好創(chuàng)意暨全國(guó)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：紀(jì)錄片、微電影、微課視頻

他秉持“學(xué)以致用”的理念，致力于解決實(shí)際問(wèn)題，在課程項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生擬定實(shí)際選題，倡導(dǎo)以服務(wù)為導(dǎo)向的創(chuàng)作理念。他引導(dǎo)學(xué)生不僅要滿足用戶需求，更要追求高品質(zhì)與創(chuàng)新應(yīng)用，力求“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。所以在競(jìng)賽方面，他緊密?chē)@市場(chǎng)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出既具前瞻性又具實(shí)用性的作品。

李曉菲 信息與商務(wù)管理學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（MCM/ICM）國(guó)際級(jí)一等獎(jiǎng) 全國(guó)大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模大賽國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：統(tǒng)計(jì)建模、數(shù)據(jù)挖掘

采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+階段反饋”的方式，將競(jìng)賽中的復(fù)雜問(wèn)題拆解為小任務(wù)，逐步引導(dǎo)學(xué)生解決。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)嘗試解決問(wèn)題，再根據(jù)他們的進(jìn)展提供適時(shí)指導(dǎo)，幫助其優(yōu)化解決方案。在團(tuán)隊(duì)合作中，讓成員“各盡其能、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”，通過(guò)合理分工安排，充分發(fā)揮每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提升整體協(xié)作效率與競(jìng)賽表現(xiàn)。

李延玲 基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：高等數(shù)學(xué)教育研究

在指導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，需采取多維度策略。知識(shí)技能層面，要了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，有針對(duì)性地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和提升拔高；心理素質(zhì)層面，要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，克服畏難情緒，不輕言放棄。指導(dǎo)競(jìng)賽是一場(chǎng)師生共同成長(zhǎng)的旅程，不僅學(xué)生鞏固了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，鍛煉了數(shù)學(xué)思維，為未來(lái)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；指導(dǎo)老師也通過(guò)實(shí)踐積累了經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)水平得以顯著提升。

魯曉雪 信息與商務(wù)管理學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽—品牌策劃競(jìng)賽暨（新加坡）全球品牌策劃大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：品牌管理、電商直播運(yùn)營(yíng)

在競(jìng)賽指導(dǎo)中，她重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐潛能，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際應(yīng)用的緊密結(jié)合。她運(yùn)用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，通過(guò)真實(shí)案例分析和模擬商業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在操作中找尋答案，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。她鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，提升綜合素質(zhì)。她的目標(biāo)不僅是助力學(xué)生在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，更助力他們提升未來(lái)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

孫銘鴻 信息與商務(wù)管理學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：全國(guó)大學(xué)生金融精英挑戰(zhàn)賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：財(cái)務(wù)金融、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽

日常中，她與學(xué)生以友相交；在專業(yè)領(lǐng)域，她憑借深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)與豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)贏得學(xué)生們的敬佩，引領(lǐng)學(xué)生投身實(shí)踐。在實(shí)踐中，她幫助學(xué)生直面各類挑戰(zhàn)，發(fā)掘自身長(zhǎng)處，培養(yǎng)獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，全面提升綜合素質(zhì)。這一過(guò)程不僅加深了學(xué)生對(duì)社會(huì)的多元理解，更拓寬了他們的視野，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

譚蕾 信息與商務(wù)管理學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽—?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽指導(dǎo)、人力資源管理、戰(zhàn)略管理

作為競(jìng)賽指導(dǎo)老師，她堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都擁有著無(wú)限的潛能。在教學(xué)和競(jìng)賽指導(dǎo)過(guò)程中，為每位學(xué)生量身定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)和參賽路徑。結(jié)合項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。她的教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)生搭建穩(wěn)固的“腳手架”，助力他們?cè)谧晕页砷L(zhǎng)的道路上不斷超越、成就卓越。

王肖竹 健康醫(yī)療科技學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽—品牌策劃競(jìng)賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：智慧醫(yī)療、品牌策劃

在指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中，她始終堅(jiān)持以實(shí)踐為核心，鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。通過(guò)競(jìng)賽引導(dǎo)學(xué)生深入智慧醫(yī)療領(lǐng)域，挖掘品牌背后的價(jià)值與故事，專注醫(yī)療企業(yè)和產(chǎn)品的品牌推廣。她注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與項(xiàng)目執(zhí)行力，讓學(xué)生在競(jìng)賽中體驗(yàn)品牌策劃的全過(guò)程。這不僅提升了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，也為他們未來(lái)的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

王心磊 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：中國(guó)TRIZ杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽指導(dǎo)

創(chuàng)新需要科學(xué)的方法，也需要探索的勇氣。他致力于營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、包容的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生跳出傳統(tǒng)框架，運(yùn)用創(chuàng)新方法和理論，勇于提出新想法、新見(jiàn)解，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)、優(yōu)化方案，學(xué)生也在持續(xù)拓展創(chuàng)新思維，提升實(shí)踐效率，積累應(yīng)用成果。

楊洪嶺 基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：全國(guó)大學(xué)生武術(shù)散打比賽國(guó)家級(jí)女子亞軍全國(guó)大學(xué)生武術(shù)散打比賽國(guó)家級(jí)男子第五名

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：武術(shù)套路、武術(shù)散打、養(yǎng)生、素質(zhì)拓展

她以獨(dú)特的教學(xué)理念和方法，在武術(shù)散打領(lǐng)域?qū)覄?chuàng)佳績(jī)。她注重學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，因材施教，激發(fā)潛能。在訓(xùn)練模式上，創(chuàng)新地將傳統(tǒng)武術(shù)與現(xiàn)代競(jìng)技相結(jié)合，提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力。憑借豐富的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，她精準(zhǔn)把握?qǐng)?bào)名方向及比賽節(jié)奏，助力學(xué)生勇奪全國(guó)大學(xué)生武術(shù)散打比賽亞軍和第五名的佳績(jī)，展現(xiàn)了卓越的指導(dǎo)能力。

張儉豐 數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：未來(lái)設(shè)計(jì)師·全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：三維建模、三維動(dòng)畫(huà)、影視特效

他秉承“激發(fā)創(chuàng)意、實(shí)踐結(jié)合、持續(xù)反思”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生從興趣出發(fā)，自主探索；同時(shí)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的融合，以項(xiàng)目為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)。他注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)賽前精心準(zhǔn)備、賽中實(shí)時(shí)指導(dǎo)和賽后深入總結(jié)，不斷提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平。不僅讓學(xué)生在競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，也為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

仲于姍 計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：數(shù)字媒體、游戲開(kāi)發(fā)

她巧妙地將學(xué)科競(jìng)賽元素融入日常課程中，點(diǎn)燃學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，不僅促進(jìn)了他們對(duì)知識(shí)的深入理解與實(shí)踐應(yīng)用，還持續(xù)激勵(lì)學(xué)生在競(jìng)賽平臺(tái)上展現(xiàn)創(chuàng)新思維，有效鍛煉了他們自主學(xué)習(xí)的能力以及解決復(fù)雜問(wèn)題的技能。借助競(jìng)賽中的挑戰(zhàn)與勝利，幫助學(xué)生鑄就堅(jiān)定自信，使他們能夠以更加從容不迫的態(tài)度面對(duì)可能出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)。

鄒蘭 數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

指導(dǎo)重要獲獎(jiǎng)：中國(guó)好創(chuàng)意暨全國(guó)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)未來(lái)設(shè)計(jì)師·全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：數(shù)字媒體傳播、影視剪輯制作

在指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽中，她秉持創(chuàng)新與實(shí)踐并重的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。通過(guò)校企合作、專家指導(dǎo)等模式，讓學(xué)生在真實(shí)項(xiàng)目中得到鍛煉。通過(guò)精準(zhǔn)定位競(jìng)賽方向、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)制定策略等方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，形成項(xiàng)目亮點(diǎn)。這種全方位、個(gè)性化的指導(dǎo)顯著提升了學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)與綜合能力。

（以上按姓氏拼音首字母為序排列）

老師們的默默耕耘、潛心指導(dǎo)讓學(xué)生受益匪淺、羽翼豐盈學(xué)生的捷報(bào)頻傳、成長(zhǎng)成才讓老師倍感光榮、幸福滿滿因?yàn)檫@樣的教學(xué)相長(zhǎng)和傳承超越讓大東軟校園有永不止步的攀登有永遠(yuǎn)年輕的夢(mèng)想期待大東軟師生在各路賽場(chǎng)上披荊斬棘、再創(chuàng)佳績(jī)！