自線上教學(xué)工作正式開展以來(lái)，智能與電子工程學(xué)院智能科學(xué)與技術(shù)系全體師生努力克服線上教學(xué)難點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師們始終兢兢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)新穎又通俗易懂的教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、層層滲透。
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一、課前——線上早自習(xí)
線上教學(xué)第二周，智能科學(xué)與技術(shù)系就引入雨課堂教學(xué)工具管理早自習(xí)，教師將早自習(xí)與第一堂課程內(nèi)容緊密銜接，借助智能手機(jī)微信小程序設(shè)置早晨7：20放題和7：50結(jié)束做題的環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教師、任課教師和學(xué)生的線下互動(dòng)，有效聯(lián)結(jié)課前和課中兩個(gè)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生參與早自習(xí)的興趣度，優(yōu)化教學(xué)效果，體現(xiàn)混合式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
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二、課上——課堂小主播
智能科學(xué)與技術(shù)系里不斷探索和改進(jìn)教學(xué)形式，保證在線教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在家也能夠保持積極的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
韓媞老師在《機(jī)器學(xué)習(xí)》和《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的在線教學(xué)中，探索了“課堂小主播”的模式，讓學(xué)生與教師共同參與到在線教學(xué)中，每節(jié)課提前發(fā)布下次課的“課堂小主播”的播講內(nèi)容和參考資料，播講內(nèi)容的難度是教師精心篩選過的適合學(xué)生講授的難易度，讓學(xué)生自主報(bào)名，提前準(zhǔn)備，在課上以出鏡、共享屏幕等多種主播形式進(jìn)行5到8分鐘的播講。學(xué)生參與的熱情非常高，每節(jié)課的主播名額基本上“手慢無(wú)”，提高了學(xué)生的積極性。
圖 2017級(jí)吉孫鵬同學(xué)在機(jī)器學(xué)習(xí)課上擔(dān)任小主播
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三、課下——“超級(jí)在線客服”
智能科學(xué)與技術(shù)系的教師經(jīng)常戲稱自己為“超級(jí)在線客服”，特別是本學(xué)期講授18級(jí)C++課程的楊達(dá)老師，堅(jiān)持在晚上利用直播平臺(tái)為學(xué)生答疑解惑，受到了學(xué)生的普遍好評(píng)。韓媞老師更是無(wú)論多晚都會(huì)隨時(shí)解答大家的問題。
楊達(dá)老師晚自習(xí)直播輔導(dǎo)共性問題
楊達(dá)老師晚自習(xí)直播答疑程序問題
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四、課后——意見有反饋
在疫情防控特殊時(shí)期，同學(xué)們每一天都可能會(huì)對(duì)教學(xué)工作或突發(fā)情況提出意見和建議。為準(zhǔn)確及時(shí)地掌握這些，素質(zhì)教師為每堂課設(shè)置了信息采集二維碼，由課程助理在課后組織學(xué)生掃碼如實(shí)客觀填寫。素質(zhì)教師會(huì)實(shí)時(shí)收集和匯總意見建議，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給授課教師，并在當(dāng)天晚上10點(diǎn)前在QQ群里反饋給學(xué)生。針對(duì)學(xué)生反饋的意見，張新強(qiáng)老師還會(huì)每周召開學(xué)生代表座談會(huì)，了解同學(xué)們的真實(shí)狀態(tài)，每天課后加班40分鐘，進(jìn)行一對(duì)一答疑，保證每個(gè)人都學(xué)懂、學(xué)會(huì)。
張新強(qiáng)老師的課程座談會(huì)
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五、課余——筆記也文藝
智能科學(xué)與技術(shù)系從學(xué)生中挖掘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)典型案例，舉辦了優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記展覽，并在學(xué)院官微進(jìn)行推送。這些同學(xué)以高昂的熱情與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待專業(yè)學(xué)習(xí)，同時(shí)也不忘向班級(jí)同學(xué)分享，幫助大家共同進(jìn)步，得到了同學(xué)們的高度贊賞。
從課前到課中，從課后到課余，每一個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，智能科學(xué)與技術(shù)系教師們課上教學(xué)精心推進(jìn)，課余答疑層層滲透，讓在線教學(xué)氛圍濃、效果好。