編者按

20年風(fēng)雨兼程，20年甘苦與共，20年創(chuàng)新發(fā)展。從一片荒蕪到巍巍學(xué)府、從艱難創(chuàng)業(yè)到昂首闊步，從2000年奠基至今，學(xué)校已經(jīng)走過了20年的奮斗歷程。今夕回首，凝望學(xué)校成長發(fā)展的每一個(gè)足跡，都凝聚著我們共同珍藏的美好記憶。在學(xué)校成立20周年之際，每一個(gè)親歷者都希望用筆墨、影像把這20年的珍貴記憶記錄下來，以紀(jì)念曾經(jīng)的共同奮斗、以激勵(lì)今后的砥礪前行。

《大連東軟信息學(xué)院建校20周年文集》精選文章已陸續(xù)在學(xué)校媒體平臺(tái)刊發(fā)，今日刊發(fā)的是大連東軟信息學(xué)院原黨委宣傳部部長/品牌發(fā)展部部長/校工會(huì)副主席王雙撰文《大東軟“啟示錄”》。

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大東軟“啟示錄”

作者：王雙

人生如爬山，當(dāng)歷經(jīng)漫長，俯瞰山川河流，所有過往的沉浸都化為簡單而深刻的領(lǐng)悟。如果牛角山有記憶，它不一定會(huì)為二十歲的大東軟出一部《高光時(shí)刻》的集子，而是將鏡頭投向每一步平凡的跋涉，或許會(huì)是一部叫《平凡錄》的大電影，而每一位參與者都是出鏡者。

回望那些參與大東軟成長的日子，有人說那就是工作，我卻分明覺得那就是一種生活。零散記錄七個(gè)涌上心頭的大東軟生活啟示，為十五年的東軟生涯做一個(gè)思想的標(biāo)注，也以此作為她二十歲生日的致敬。

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●青春即成長●

大四就來到大東軟工作，的確錯(cuò)過了好多“散伙飯”。后來時(shí)常和同事開玩笑說：“若不是早畢業(yè)幾年，恐怕簡歷都進(jìn)不來?！睆?2歲到37歲，有人說：“你把最好的青春獻(xiàn)給了東軟。”我回答:“東軟何嘗不是把最好的青春獻(xiàn)給了我?！碑?dāng)個(gè)人的青春和組織的青春相遇，多少溝坎曲折也掩蓋不了其中的朝氣蓬勃。

青春是什么？是年齡？是階段？是夢(mèng)想？我覺得青春即成長。因成長，我們永在青春的進(jìn)程中，因失去成長，我們?cè)倌贻p也已老態(tài)龍鐘。如果要為尚未結(jié)束的青春定論，我覺得青春的真正況味不是付出的含辛茹苦，而是成長的激越沉實(shí)。當(dāng)我們用“成長思維”看待自己和所在的環(huán)境，所有的“苦”都在釀造“甜”，所有付出都在化育著獲得。

我以前常常對(duì)小伙伴和社團(tuán)的學(xué)生們說：“成長是不變的主旋。”謝謝你大東軟，讓我的青春飽含成長感。

2019年6月：與品牌小伙伴們的合影 ，成長是大家不變的主旋

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●團(tuán)隊(duì)即我們●

在大東軟，“團(tuán)隊(duì)”是經(jīng)常被提及的名詞，團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)績效答辯、團(tuán)隊(duì)主任……一下子能脫口而出一連串帶“團(tuán)隊(duì)”的名詞，可見“團(tuán)隊(duì)”之于永葆創(chuàng)業(yè)品格的大東軟何其重要。

反觀自己，能夠收獲組織信任帶團(tuán)隊(duì)，是特別且最重要的歷練。全權(quán)負(fù)責(zé)一個(gè)部門的工作是產(chǎn)假歸來，“孩子?jì)尅焙汀安块T負(fù)責(zé)人”兩個(gè)角色同時(shí)新增，收獲的不是雙重的壓力，而是雙重的能量賦予。“孩子?jì)尅弊屛业男愿窀?，而“部門負(fù)責(zé)人”則顛覆了自己的溝通模式、工作模式、思維模式……從只需獨(dú)當(dāng)一面，到勇敢在工作中領(lǐng)舞，所有的“我”都變成了“我們”。鼓勵(lì)工作中所有的“英雄主義”，也尊重所有的“默默砥礪”，作為能量共同體，我們?yōu)槊恳粋€(gè)伙伴的高光時(shí)刻鼓掌，也能在任何一次工作缺位中彼此默契補(bǔ)位。

不斤斤計(jì)較、不患得患失、不夸夸其談，團(tuán)隊(duì)的格局決定團(tuán)隊(duì)的氛圍、氣質(zhì)和工作成效?！安晃ㄉ希晃〞?，只為實(shí)”，秉持這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作基準(zhǔn)，氛圍很難不和諧，工作很難不走心。和諧走心的團(tuán)隊(duì)生活，值得獨(dú)自回憶和愉快分享。

2017年4月：在工會(huì)活動(dòng)的籌備和參與中確信一個(gè)組織管理溫度的可貴

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●高光即平凡●

曾經(jīng)收到不少人的羨慕，說：“你們的工作真好，都是別人‘看得見’的工作?！毕胂氲拇_如此，品牌是窗口工作，文章的署名、照片的水印、晚會(huì)的節(jié)目單……我們對(duì)每一個(gè)工作人員都會(huì)盡可能給予署名。署名看似是一種對(duì)創(chuàng)作者的尊重和鼓勵(lì)，實(shí)際上更是一種創(chuàng)作責(zé)任的體現(xiàn)。沒有背后的扎實(shí)努力、如琢如磨，就不會(huì)有發(fā)布后的實(shí)事求是、見解深刻、刷屏點(diǎn)贊，品牌的“窗口”甚至可能會(huì)引來輿論的“洪水”。

所以，每一個(gè)被看見的“高光”瞬間，都源自無數(shù)看不見的平凡努力。不為“被看見”工作，我們的工作就終究會(huì)被看見。這，也是大東軟無形中傳遞給我的智慧。

2012年12月：新浪教育盛典，感受東軟教育的高光時(shí)刻

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●原創(chuàng)即實(shí)干●

在大東軟十五年的品牌工作經(jīng)歷，“原創(chuàng)”是我和小伙伴工作的壓頂石，甚至自己工作多年后，仍然常常在收到稿子時(shí)選取一兩段在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行搜索。為一篇深度文章殫精竭慮，為一次創(chuàng)意策劃爭(zhēng)執(zhí)不休，為一個(gè)高光時(shí)刻夜半不眠，為一次全新視角的影像拍攝而推倒重來……是的，在互聯(lián)網(wǎng)信息顛覆傳統(tǒng)傳播格局的今天，對(duì)于工作的原創(chuàng)性，自己似乎有那么一丟丟偏執(zhí)。

反觀大東軟的二十年發(fā)展，五元知識(shí)結(jié)構(gòu)、1321、TOPCARES、OBE-TC、混合式教學(xué)改革……正是這種“原創(chuàng)”精神讓一所全新大學(xué)另辟的“蹊徑”成為更多人并肩跟隨的“大道”，對(duì)于每一個(gè)身在其中的人，原創(chuàng)精神都應(yīng)該是工作和學(xué)習(xí)的重要秉持。想不被超越就要堅(jiān)持自主探索，這是大東軟教給我的，也是自己漫長工作的驗(yàn)證。

我認(rèn)為最好的實(shí)干，是不東張西望、不東施效顰，深耕自己的領(lǐng)域，思考不停、創(chuàng)新不止，就會(huì)撐起屬于自己的一方廣闊。重復(fù)無趣，這本身就違逆了人的好奇天性，作為“魔法學(xué)院”的大東軟，更是需要無限創(chuàng)造來激活無限可能。

2008年：新年晚會(huì)合影，在“東軟春晚”的幕后體會(huì)大東軟的文化能量

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●品牌即擔(dān)當(dāng)●

大東軟二十年，已然成為民辦教育的一面旗幟和教育創(chuàng)新的一份樣本，也愈發(fā)磨礪出東軟教育的獨(dú)特品牌。做品牌工作近十五年，對(duì)“品牌”二字的理解不再拘泥于書本。品牌是什么？是獨(dú)特符號(hào)？是獨(dú)家記憶？是綜合軟實(shí)力？當(dāng)然都是。但成為品牌，我覺得最重要的品質(zhì)是“擔(dān)當(dāng)”。

敢于回答教育之問，敢于承擔(dān)家長之托，敢于破舊立新、在繁華之外守住拓荒者的孤獨(dú)，敢于在嘈雜質(zhì)疑中篤信當(dāng)初的選擇……這種擔(dān)當(dāng)，我在汶川地震后歡迎成都東軟學(xué)子復(fù)課的忙碌中感受過，在每一年畢業(yè)季學(xué)生的淚水和擁抱中感受過，在見證一輪又一輪東軟教改的艱辛過程里感受過，在每一個(gè)用心傳遞東軟聲音的平凡守望里感受過，正是這種擔(dān)當(dāng)，成就了大東軟的精神氣質(zhì)和品牌力量。

而有幸曾與伙伴們?yōu)樗涗浢恳怀痰挠赂液蛽?dān)當(dāng)，用文字、影像和品牌時(shí)刻的創(chuàng)造傳與世人，是最欣喜的事情。

2008年6月：在復(fù)課工作籌備現(xiàn)場(chǎng)感受東軟教育的擔(dān)當(dāng)

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●工作即生活●

總會(huì)有人說：要做好工作和生活的平衡?？墒?，看看大東軟的園子里，素質(zhì)教師7*24小時(shí)都要處理學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的種種訴求，專業(yè)教師白天上課，課余帶學(xué)生競(jìng)賽和項(xiàng)目實(shí)踐，我所在的職能部門的同事也經(jīng)常沉浸于當(dāng)下的工作，模糊了工作和生活的界限。再回想自己和小伙伴一起工作的狀態(tài)，晚上十點(diǎn)還在為重大活動(dòng)的當(dāng)日推送做最后的調(diào)整，大年三十兒看春晚也要隔空群議一下舞美亮點(diǎn)和節(jié)目主題，逛街購物經(jīng)常拍下好的創(chuàng)意廣告群內(nèi)分享、頭腦風(fēng)暴……我終于領(lǐng)悟，工作何止是工作，它分明就是我們的生活啊。與其在“走鋼絲”的平衡狀態(tài)中渾身緊繃，倒不如看清工作之于生活的意義。

教育本身是愛的事業(yè)，它帶給每一個(gè)投入者以幸福感，不知不覺間建構(gòu)起每一位教育者的精神世界和生活底色，有一份充盈著愛的工作，生活大抵也會(huì)深情滿滿。

2014年：新聞社小伙伴的畢業(yè)合影，每一位師生都是大東軟品牌的建設(shè)者和共享者

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●靜氣即底氣●

十五年伴隨成長的大東軟已像生活多年的故鄉(xiāng)，成熟的工作網(wǎng)絡(luò)、四季常新的校園，教學(xué)相長的工作體驗(yàn)，還有一群可敬可愛的人……十五年扎根、成長，自己和這個(gè)校園似乎有一種“你中有我，我中有你”的特殊存在感。十五年，只是靜心挖掘領(lǐng)域內(nèi)的內(nèi)涵，努力和同事們一起追求專業(yè)本身的魅力和價(jià)值，感受品牌與大學(xué)文化的活力與深刻，錘煉著品牌工作者的思想高度、人文溫度和專業(yè)精度。正是十五年里在大東軟修煉的“靜氣”，才有了如今探索自我的“底氣”。從教育品牌到多業(yè)態(tài)的品牌探索，從東軟校園到更多元的商業(yè)環(huán)境，在東軟形成的價(jià)值觀、思維方式和職業(yè)習(xí)慣都已經(jīng)內(nèi)化成自己的一部分，并在全新的自我探索階段成為綿長而有力的能量。

反觀，亦是另一種意義上的相識(shí)。重新審視過往，審視自己，審視每一位共事者的同行之旅，心中升起的是溫潤和堅(jiān)韌，還有未悟盡和寫不完的大東軟啟示錄。

2012年：一訓(xùn)四風(fēng)及?；瞻l(fā)布會(huì)，在對(duì)東軟文化的感悟和梳理中明確品牌工作的底色

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行文至此，并未刻意構(gòu)思雕琢，完全是內(nèi)心的一種自然流淌。見字如面，只希望把最真的一面呈現(xiàn)，以此作為給大東軟和這里每一個(gè)人的真摯祝福。

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作者簡介

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王雙，2005年-2019年就職于大連東軟信息學(xué)院品牌發(fā)展部，先后擔(dān)任品牌策劃、品牌發(fā)展部副部長、黨委宣傳部部長/品牌發(fā)展部部長/校工會(huì)副主席?，F(xiàn)為品牌顧問，創(chuàng)立以內(nèi)容驅(qū)動(dòng)為核心的品牌文化工作室。

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（本文已被收錄到《大連東軟信息學(xué)院建校20周年文集》中）