為推進學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育走深走實，不斷提升我校素質(zhì)教師的理論水平、專業(yè)素養(yǎng)和宣講能力，全面提高素質(zhì)教師工作的針對性和親和力，促進素質(zhì)教師隊伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展，突出以賽帶練、以賽代訓，強化以賽促學、以賽促建，5月24日至25日，我校2023年度素質(zhì)教師黨建思政工作技能大賽在A1-306報告廳成功舉辦。
校黨委副書記、副校長任昊，黨委學生工作部部長李偉、副部長黃鵬宇，校團委書記董亞君，各學院分黨委書記（副書記）擔任評委。全體素質(zhì)教師現(xiàn)場觀摩。
經(jīng)過前期的筆試環(huán)節(jié)，本次比賽共有14名素質(zhì)教師入圍決賽，決賽分為談心談話和案例研討兩個競賽單元。
談心談話競賽單元主要考察素質(zhì)教師對學生特征、學生成長成才規(guī)律的了解把握程度，對學生的教育引導能力、解決理論困惑和實際問題的能力等。素質(zhì)教師聚焦“違紀處分”“網(wǎng)絡詐騙”“人際關(guān)系差”等開展談話，一人一題，全面覆蓋了素質(zhì)教師工作職責。面對助演學生的各種狀況，選手立足工作實際，準確把握談話核心，找準切入點、抓住主要矛盾、掌握談話主動、分析解決問題，通過共情、理解、認同、博弈等多種方式，切實解疑答惑，展現(xiàn)了素質(zhì)教師引航青春、潛心育人的日常工作情景。選手們理論功底扎實、觀點創(chuàng)新新穎、處理突發(fā)情況能力出色，展現(xiàn)了良好的教育引導能力和解決困惑能力。比賽現(xiàn)場氛圍熱烈，精彩紛呈，贏得了大家陣陣掌聲。
案例研討單元主要考察素質(zhì)教師綜合運用理論分析問題、研判問題、解決問題及應急處置突發(fā)事件等能力。選手分為AB組，互相提問，圍繞學生思想困惑、學業(yè)困難、人際交往、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的典型案例，以“我提問，你回答”的方式開展。選手們立足本職崗位，通過全面梳理輔導員九大職責工作脈絡，從思想政治教育、黨團和班級建設、學業(yè)指導、日常事務管理、心理健康教育與咨詢、網(wǎng)絡思想政治教育、危機事件應對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導、理論和實踐研究等方面展示了各具特色的育人方法。他們思路清晰、應答從容，凝練工作方法，提升工作成效，將獨特的立意、深厚的情懷和扎實的工作融入了自信大方的舉止和充滿溫情的講述中，展現(xiàn)了較強的凝練展示能力和實踐創(chuàng)新能力。
每個競賽單元的每一位選手抽取題目之后僅有10分鐘的時間準備，同時在自我闡述后，均需要接受評委即時針對性的提問和點評，因此對于選手的前期知識儲備、工作經(jīng)驗積累、臨場應變能力要求都極高。各位評審對于選手們的表現(xiàn)給予了高度評價。
比賽結(jié)束后，學校黨委副書記、副校長任昊進行總結(jié)講話。他對整體大賽中各位選手的表現(xiàn)給予肯定，大家在錨定問題、厘清框架、分析由表及里、鏈接情感、把握結(jié)構(gòu)、雕刻細節(jié)等幾方面的表現(xiàn)都有可圈可點之處。
任昊副書記指出，比賽中的各種案例只是各位素質(zhì)教師工作中面臨的冰山一角。素質(zhì)教師的工作“千條線，一根針”，思想引領(lǐng)、學風建設、心理輔導、職業(yè)規(guī)劃等方方面面都貫穿在日常工作中。
任昊副書記就如何要做好學生教育工作提出了工作原則，即“喜歡是理解的前提、理解是溝通的前提、溝通是合作的前提、合作是工作好的前提”。而在對待學生，要有“五心”，即愛心、細心、耐心、公心、交心。素質(zhì)教師要和學生以心換心，心心相交，要走到學生的心里，感受學生的內(nèi)心世界，真正成為學生的知心朋友、良師益友。
最后，任昊副書記對素質(zhì)教師的工作提出希望和要求。一線的學生教育工作要求素質(zhì)教師既要懂理論，又要會實踐，善于學習總結(jié)，舉一反三，善于因勢利導，用身邊的案例和最新的觀點來融合到工作中，不斷進步。同時，他希望全體素質(zhì)教師堅守初心，永遠充滿熱情，以自身昂揚向上的正能量鼓舞學生，感染學生，影響學生，做好這個平凡而偉大的教育者角色。
展技競能，引航青春。2023年度素質(zhì)教師黨建思政工作技能大賽圓滿落幕，評比結(jié)果公示后頒獎儀式將擇期舉辦。
我校歷來高度重視素質(zhì)教師隊伍建設，2023年，黨委學生工作部啟動“素質(zhì)教師隊伍建設質(zhì)量年”工作，通過舉辦素質(zhì)教師黨建思政工作技能大賽、建設素質(zhì)教師工作室、開展素質(zhì)教師系列培訓、加強素質(zhì)教師績效考核等多種形勢，全面提升素質(zhì)教師專業(yè)水平、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，切實提高工作的針對性、時效性。其中，素質(zhì)教師系列培訓工作為重中之重，黨委學生工作部建立外部專家授課共建育人協(xié)同體模式、校級主辦院系承辦經(jīng)驗輸出模式、素質(zhì)教師與專業(yè)教師合作模式、院系定制模式等創(chuàng)新機制，目前已經(jīng)完成“強基·賦能”心理健康教育、高品質(zhì)微思政項目策劃與制作、危機事件及突發(fā)事件的應對與管控、大學生常見心理問題識別與干預、“高校骨干輔導員專業(yè)能力提升” 網(wǎng)絡培訓等近10場，收效良好。
學校黨委學生工作部將以習近平總書記提出的“四有好老師”、“四個引路人”為標準，繼續(xù)積極推進學工隊伍的整體建設，攜手學院共同做好學生教育管理工作，為培養(yǎng)時代新人貢獻智慧和力量。