為深化TOPCARES教育教學(xué)改革，全面落實(shí)學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的教育理念，以考核評(píng)價(jià)改革牽引全面教學(xué)改革，2023年7月24日，學(xué)校教務(wù)部組織開展課程考核評(píng)價(jià)改革及核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)量規(guī)應(yīng)用系列經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。本次活動(dòng)由學(xué)院推薦10位教師代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。各學(xué)院副院長(zhǎng)、院級(jí)量規(guī)應(yīng)用示范課程的課程負(fù)責(zé)人、各系開展課程考核評(píng)價(jià)改革的一線教師代表以及相關(guān)部門教師等160余名教師參加。教務(wù)部副部長(zhǎng)楊影主持活動(dòng)。教師教學(xué)發(fā)展中心主任張陽(yáng)作活動(dòng)總結(jié)。
課程考核評(píng)價(jià)改革及量規(guī)應(yīng)用系列經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
教務(wù)部副部長(zhǎng)主持活動(dòng)
計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院彭鈺瑩老師提出課程改革“基于數(shù)字化、混合式教學(xué)”的理論教學(xué)模式、“以評(píng)促學(xué)、個(gè)性扶持”的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，以及“三性融合、多元構(gòu)建”的思政一體化實(shí)施辦法?？己嗽O(shè)計(jì)方面，創(chuàng)新實(shí)踐了多元評(píng)價(jià)方法和閉環(huán)評(píng)價(jià)機(jī)制保障學(xué)習(xí)效果，落實(shí)兩性一度。
計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院彭鈺瑩老師分享交流
信息與商務(wù)管理學(xué)院宋萍老師開展了基于“促學(xué)評(píng)價(jià)”的教學(xué)閉環(huán)設(shè)計(jì)，以學(xué)生為中心，在提供豐富教學(xué)支架的基礎(chǔ)上制定精準(zhǔn)科學(xué)的評(píng)價(jià)量規(guī)并應(yīng)用在大作業(yè)/成果物類課程評(píng)價(jià)體系中，為學(xué)生發(fā)展提供精準(zhǔn)支持。
信息與商務(wù)管理學(xué)院宋萍老師分享交流
智能與電子工程學(xué)院張瑤老師分享了她在課程教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)中對(duì)量規(guī)應(yīng)用的思考以及量規(guī)的具體實(shí)施內(nèi)容。在考核評(píng)價(jià)改革中注重學(xué)生創(chuàng)新的想法和發(fā)展性評(píng)價(jià)，通過(guò)效果自證并且持續(xù)改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的思維和自我調(diào)節(jié)能力的發(fā)展。
智能與電子工程學(xué)院張瑤老師分享交流
數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院李怡老師將量規(guī)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用形象化地比做?把3D可視化的“尺”，以省級(jí)一流課程《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》為例，通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)、工具、資源、支架的量規(guī)應(yīng)用的四個(gè)維度分享了評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)課程設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)改革及持續(xù)改進(jìn)的有效影響。
數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院李怡老師分享交流
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院石淇萌老師根據(jù)教育家尼爾森博士（Linda B.Nilson）等量規(guī)設(shè)計(jì)策略，構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系，制定了一致性課程評(píng)價(jià)量規(guī)，給出清晰的評(píng)價(jià)要求與量表，鼓勵(lì)學(xué)生反思與持續(xù)改進(jìn)。
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院石淇萌老師分享交流
健康醫(yī)療科技學(xué)院趙秀潔老師以《醫(yī)學(xué)人工智能導(dǎo)論》課程為例，探討了考核量規(guī)設(shè)計(jì)對(duì)醫(yī)工融合課程建設(shè)的促進(jìn)作用，分享了合理設(shè)計(jì)課程量規(guī)的方法，其中作業(yè)互評(píng)、鼓勵(lì)性的作業(yè)、即時(shí)反饋等做法，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生終結(jié)性考核成績(jī)較去年有了大幅度的進(jìn)步。
健康醫(yī)療科技學(xué)院趙秀潔分享交流
高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院裴麗君老師在評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)應(yīng)用中注重培養(yǎng)學(xué)生的軟技能和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)階段性反饋及預(yù)警、學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及支持個(gè)性化增值發(fā)展等機(jī)制，幫助學(xué)生自我設(shè)定目標(biāo)，改善促進(jìn)學(xué)習(xí)，讓更多學(xué)生達(dá)到更高的目標(biāo)。
高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院裴麗君老師分享交流
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院董文良老師強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造性思維與批判性思維核心素養(yǎng)在高校人才培養(yǎng)中的價(jià)值和特點(diǎn)，結(jié)合《思維創(chuàng)新與開發(fā)》課程基于評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容體系、組織模式、考核評(píng)價(jià)、特色培育等系統(tǒng)化改革進(jìn)行了交流。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院董文良老師分享交流
基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)院王玉君老師分享了她在學(xué)習(xí)、優(yōu)化、完善應(yīng)用評(píng)價(jià)量規(guī)過(guò)程中的心路歷程，具體介紹和解讀了《高等數(shù)學(xué)》量規(guī)的內(nèi)容、制定標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用情況，以學(xué)生使用量規(guī)的效果為基礎(chǔ)，持續(xù)改進(jìn)量規(guī)設(shè)計(jì)。王老師分享的改革思路與方法具有啟發(fā)和幫助作用。
基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)院王玉君老師分享交流
馬克思主義學(xué)院施春華老師以立德樹人導(dǎo)向設(shè)置課程培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)，制定項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)并借助大數(shù)據(jù)手段持續(xù)改進(jìn)，加強(qiáng)考核試題內(nèi)涵建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)量規(guī)指導(dǎo)下的大思政課建設(shè)目標(biāo)。
馬克思主義學(xué)院施春華老師分享交流
最后，教師教學(xué)發(fā)展中心主任張陽(yáng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她指出，我校教師使用核心素養(yǎng)量規(guī)評(píng)價(jià)體系已進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展新階段，在學(xué)生能力培養(yǎng)和考核評(píng)價(jià)質(zhì)量提升等方面取得了顯著成效。同時(shí)，張陽(yáng)老師對(duì)今后的量規(guī)研究應(yīng)用工作提出了指導(dǎo)建議。首先要更加問(wèn)題導(dǎo)向，找準(zhǔn)痛點(diǎn)問(wèn)題，切實(shí)發(fā)揮考核指揮棒作用；第二，要更加科學(xué)合理，開展求真求用的研究，提升理論水平和應(yīng)用價(jià)值；最后，要更加簡(jiǎn)單高效，評(píng)價(jià)量規(guī)應(yīng)可落地實(shí)施，并更加融合創(chuàng)新，能夠?qū)崿F(xiàn)以評(píng)價(jià)改革輻射和牽引教育教學(xué)的全面深入改革。
教師教學(xué)發(fā)展中心張陽(yáng)主任進(jìn)行總結(jié)