“同學(xué)們，今天我們要討論一個重要的話題——人工智能大模型。作為當前科技領(lǐng)域的熱門技術(shù)，它正在深刻影響著我們的學(xué)習(xí)、生活和工作。為了讓大家真正理解它的強大之處，我將帶大家通過使用豆包、Kimi、文心一言等大模型工具感受它的魅力。

首先，我們從知識問答開始。

問：在智慧城市中，如何利用計算機視覺技術(shù)實時檢測和跟蹤街道上的車輛和行人，以優(yōu)化交通信號控制并提高交通安全？

……

接下來，我們再來看看創(chuàng)意生成方面的能力。

問：你好，Kimi，我經(jīng)常在寫作文時因為缺乏靈感而苦惱，你能幫忙解決這個問題嗎？比如，能不能幫我編寫一個關(guān)于‘未來城市冒險’的故事？故事需要充滿緊張感和創(chuàng)造力。”

這是在我校計算機與軟件學(xué)院創(chuàng)新開設(shè)的《人工智能通識》課堂上的一幕。人工智能技術(shù)正加速融入教育教學(xué)的全過程，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和人才培養(yǎng)提供了新的發(fā)展機遇。

該課程是我校積極響應(yīng)國家教育數(shù)字化的重要舉措。課程將人工智能技術(shù)深度融入教學(xué)實踐，針對不同學(xué)科背景的學(xué)生需求進行精心設(shè)計，不僅全面普及人工智能的基本概念和核心技術(shù)，還根據(jù)不同專業(yè)特點，定制個性化實踐內(nèi)容。通過模塊化課程體系和理論實踐的有機結(jié)合，幫助學(xué)生掌握人工智能技術(shù)在各自領(lǐng)域的實際應(yīng)用，全面提升他們在數(shù)字時代的綜合競爭力和創(chuàng)新能力。

以學(xué)生為中心的線上線下協(xié)同混合式教學(xué)模式

本課程共包含人工智能的導(dǎo)論、基礎(chǔ)、進階、實戰(zhàn)和倫理五大模塊，從普及AI的基本概念出發(fā)，用通俗易懂、生動形象的語言，逐步深入，讓學(xué)生理解AI如何針對實際問題提出解決策略。從機器學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)原理，到深度學(xué)習(xí)的神秘面紗；從自然語言處理的神奇魅力，到計算機視覺的廣闊前景，幫助學(xué)生不斷拓寬視野，增長見識。

課程在教學(xué)過程中突破理論局限，深度聚焦于實踐應(yīng)用。通過大量豐富且具有代表性的案例，為學(xué)生提供充足的動手實踐空間和條件，使學(xué)生能夠深入了解AI在各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用，進而激發(fā)學(xué)生對人工智能領(lǐng)域的探索興趣與熱情，為其今后在科技領(lǐng)域的深入研究和創(chuàng)新實踐打下堅實基礎(chǔ)。

為更好適應(yīng)時代發(fā)展和滿足學(xué)生需求，課程采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，充分利用智慧教育平臺完成線上教學(xué)，分為課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后練習(xí)。課程的基本內(nèi)容和擴展進階內(nèi)容上傳至平臺中，并根據(jù)教學(xué)實踐經(jīng)驗不斷優(yōu)化、更新平臺教學(xué)資源。學(xué)生可在平臺上了解課程內(nèi)容，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提前建立背景知識儲備；課后，學(xué)生在平臺上完成課后作業(yè)，實現(xiàn)課前預(yù)習(xí)—課中學(xué)習(xí)—課后復(fù)習(xí)的完整知識閉環(huán)。

項目式教學(xué)驅(qū)動的花式趣味課堂

“AlphaGo戰(zhàn)勝圍棋職業(yè)頂尖高手后，人類在圍棋領(lǐng)域戰(zhàn)勝人工智能的概率幾乎為0，如何看待人和人工智能（AI）的關(guān)系？人工智能某天是否真的可以取代人類？”問題導(dǎo)引式教學(xué)激發(fā)了學(xué)生積極思考，為后續(xù)課程知識點的展開做好鋪墊。學(xué)生可以借助希沃平臺發(fā)表對這些問題的思考與見解，發(fā)動頭腦風(fēng)暴，最終找到問題的本質(zhì)與核心。

在這門課程中，學(xué)生們化身“AI創(chuàng)客”，體驗了一系列富有趣味性和挑戰(zhàn)性的實踐活動。學(xué)生們設(shè)計了智能“小秘書”進行對話與日程安排，利用車牌識別技術(shù)設(shè)計“交警小助手”，運用情感分析工具成為朋友圈的“情感大師”，在競賽中利用生成式人工智能脫穎而出，在數(shù)據(jù)可視化項目中利用圖形將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有趣的故事等。項目式教學(xué)幫助學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中做，深化了對圖像處理、文本分析、語音識別等核心技術(shù)的理解，提升了創(chuàng)新思維與數(shù)據(jù)洞察力，親身體驗人工智能對生活的改變，激發(fā)了科技興趣，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，增強了解決實際問題的信心與能力。

在《人工智能通識》的課堂中，學(xué)生們通過運用生成式人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)、計算機視覺和自然語言處理等先進技術(shù)來設(shè)計智能體，不斷調(diào)試和優(yōu)化過程，通過翻轉(zhuǎn)課堂，在反復(fù)嘗試中鍛煉運用人工智能解決復(fù)雜問題的能力，從而更有效地利用科技。

課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸腔鄞碳?zhàn)場”，學(xué)生們組成團隊進行“團戰(zhàn)盛宴”。通過專屬“任務(wù)秘籍”碰撞策略智慧，學(xué)習(xí)團隊協(xié)作，激發(fā)靈感交流。小組對戰(zhàn)不僅是一次普通的實踐活動，更是學(xué)生深度挖掘自身潛能、實現(xiàn)全方位能力提升的良好契機。

本課程實現(xiàn)了課堂理論與競賽活動的無縫對接，通過項目任務(wù)和競賽，課賽結(jié)合使學(xué)生們不僅能夠在解決現(xiàn)實問題的探險中深化對知識的理解，還能夠提升自己的實戰(zhàn)技能。

本課程由一支結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗豐富且富有活力的師資團隊精心打造與講授，致力于將人工智能領(lǐng)域的前沿理論與實踐深度融合。團隊匯聚了資深教師與青年教師，憑借扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以嚴謹活潑的教學(xué)風(fēng)格，確保課程專業(yè)性，激發(fā)課堂創(chuàng)新與活力，營造嚴謹而富有激情的學(xué)習(xí)氛圍。此外，團隊整合了行業(yè)專家資源，包括中國信息通信科技集團、中煤科工集團公司、快手、大連飛創(chuàng)信息技術(shù)有限公司等知名企業(yè)工程師，將產(chǎn)教融合理念帶入課堂，通過真實的工程案例、企業(yè)實踐場景和行業(yè)動態(tài)，為學(xué)生提供貼合實際需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實踐機會，幫助學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用之間實現(xiàn)精準銜接，全面提升專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。

《人工智能通識》課程不僅為提升學(xué)生人工智能綜合素養(yǎng)提供了有效途徑，也為教師團隊提供了學(xué)習(xí)與進步的平臺，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和推動教育教學(xué)改革具有重要意義。未來，學(xué)校將持續(xù)優(yōu)化課程體系，陸續(xù)推出系列人工智能通識教育課程，并積極推動人工智能和學(xué)科專業(yè)的交叉融合，培養(yǎng)面向數(shù)字時代、具備人工智能素養(yǎng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。