近日，我有幸聽到了一節(jié)生動有趣的課程，影視攝影與制作團(tuán)隊(duì)的王信博老師講授的《視聽語言》，在這里與大家分享。

這門課程共4學(xué)時，重點(diǎn)是介紹蒙太奇手法。第一節(jié)課，王老師引入了剪輯的概念，他是如何引入的呢？首先王老師播放了一段自己拍攝的視頻《大魔術(shù)師》，在視頻里王老師扮演的魔術(shù)師，手一揮汽車旁邊的人不見了，再一揮汽車不見了，魔術(shù)師一跳自己也消失了。該視頻很短，但卻成功吸引了學(xué)生們的興趣。其原因在于：首先，這是老師自己求學(xué)階段拍攝的視頻，可以在學(xué)生中樹立一種榜樣形象，滿足學(xué)生的好奇心。其次，視頻的內(nèi)容貼近知識點(diǎn)，明確介紹了剪輯的效果和作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

接下來，王老師加入課本中的理論知識介紹了剪輯的產(chǎn)生歷程，同樣是以舉例為主，“在攝影攝像剛開始發(fā)展的時候，有一天正在拍攝一輛馬車，但攝影機(jī)中間卡殼了，后來修好后的攝影機(jī)拍到的是一段靈車經(jīng)過的畫面。當(dāng)影片后期播放的時就是一個輛馬車忽然變成了一輛靈車?！边@個相對較老的案例，但在這里引用時學(xué)生聽的津津有味，因?yàn)殚_頭的視頻案例，已經(jīng)點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)這段理論知識時，一個小故事便能增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

在接下來的教學(xué)過程中，王老師還穿插了幾部經(jīng)典影片的舉例，成功地與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，尤其是對一些專業(yè)素養(yǎng)較好的學(xué)生來說，與教師產(chǎn)生共鳴，是對其平時所學(xué)所得的嘉獎。

最后，王老師采用一個典型的“劫法場”的案例，請同學(xué)們在腦海中構(gòu)思畫面，鏡頭在救人的人和刑場之間來回切換，學(xué)生因?yàn)樵陔娨晞≈薪?jīng)常接觸此類橋段，所以教師稍加提示便可以描述的非常準(zhǔn)確。提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

在聽課過程中，我還收獲了一個有趣的案例，準(zhǔn)備以后講給同學(xué)們，在這里也分享給大家。王老師鼓勵同學(xué)們培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高自身內(nèi)在修養(yǎng)。希望大家認(rèn)識到好的影片不是靠器材的性能好壞決定的，而是依賴于一個導(dǎo)演自身的創(chuàng)造性思維。為此他舉例說，在《倚天屠龍記》里，主角張無忌學(xué)會乾坤大挪移只是修了內(nèi)功，并不會任何招式，但卻能在光明頂力克六大門派，原因是內(nèi)在修為夠了，在和敵人對打的過程中潛移默化就可以學(xué)習(xí)敵人的招式，以其人之道還治其人之身。所以內(nèi)在是十分重要的。這個小例子很成功地吸引了部分上課容易走神學(xué)生的注意力。

本次聽課收獲頗豐，希望以后能學(xué)習(xí)各位教師的好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，提升自身教學(xué)水平。