“我們?nèi)胰艘黄鹕蠔|軟”

你能想象到全家人一起上網(wǎng)課的場景嗎？有這樣一位東軟學(xué)子，因?yàn)橐咔樵?，父母在家和她一起上課，共同學(xué)習(xí)。她就是智能與電子工程學(xué)院智能科學(xué)與技術(shù)系智能18004班的鄭然冉。

擺好紙和筆，打開筆記本電腦，鄭然冉同學(xué)迅速調(diào)整狀態(tài)，已經(jīng)非常適應(yīng)在線教學(xué)的她一上課就仿佛回到了熟悉的校園。她記得自己上的第一堂課是周國順教授的《可編程邏輯控制器》。

鄭然冉說：“《可編程邏輯控制器》是智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心專業(yè)課，也是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課，周教授深入淺出的講解讓我深深被這堂課吸引，我一定要學(xué)會(huì)PLC，爭取在校期間就將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。”

還記得由于擔(dān)心第一次上課網(wǎng)絡(luò)會(huì)出問題，鄭然冉把所有的設(shè)備都放在手邊，電腦、手機(jī)、錄音筆，為了避免影響網(wǎng)絡(luò)速度，她的父母關(guān)閉了家里其他的移動(dòng)設(shè)備，安安靜靜地坐在她身邊一起聽課，鄭然冉開玩笑說：“全家一起上東軟了！”得益于混合式教育改革，這并不是她第一次在線學(xué)習(xí)，但卻是第一次完全用在線教學(xué)方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂學(xué)習(xí)。

通過一段時(shí)間的陪伴，她的父母對學(xué)校的在線教學(xué)給予了高度的稱贊，他們說：“在線授課的方式在避免疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，又便于家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)。孩子上課聽不懂的問題可以直接在評論區(qū)互動(dòng)，課下還可以回放上課時(shí)老師講的內(nèi)容，課余時(shí)間，老師還通過QQ、微信等為學(xué)生答疑，極大地提升了在線教學(xué)的效率。”

鄭然冉說：“父母的陪伴激勵(lì)著我更加認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，其他同學(xué)們的父母如果有空閑時(shí)間也來一起聽課吧。”

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“課上著上著，天漸漸亮了”

面對來勢洶洶的疫情，有這樣一位東軟學(xué)子，因寒假開始后跟隨父母前往沙特阿拉伯生活，在異國他鄉(xiāng)開啟了網(wǎng)課之旅。他就是計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院大數(shù)據(jù)科學(xué)系19001班的王振宇。

由于沙特阿拉伯與中國存在時(shí)差問題，他需要凌晨兩點(diǎn)或三點(diǎn)就進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，加上網(wǎng)絡(luò)有延遲、卡頓等問題，剛開始的時(shí)候他十分不適應(yīng)。但他還是堅(jiān)持并且克服困難，他的素質(zhì)老師不斷地鼓勵(lì)他、幫助他。他的父母也幫他規(guī)劃時(shí)間，讓他課后補(bǔ)覺，為他準(zhǔn)備一些美食補(bǔ)充營養(yǎng)，他自己表示雖然感到有些累，但每天過得十分充實(shí)。

一段時(shí)間以來，他對線上學(xué)習(xí)從最開始的期待轉(zhuǎn)變成一種習(xí)慣，但是他還是希望可以盡快回到學(xué)校學(xué)習(xí)。他說：“我會(huì)一直關(guān)注疫情變化，也會(huì)在日后的學(xué)習(xí)中不斷努力，不落下每次的課堂知識(shí)。感謝老師對我的鼓勵(lì)，感謝父母默默的支持。希望我們早日戰(zhàn)‘疫’成功！”