為提升新入職教師對學(xué)校TOPCARES基本理念方法的理解，解決教學(xué)實踐中存在的問題，提升教師數(shù)字化素養(yǎng)，助力新入職教師成長，根據(jù)學(xué)校《課堂教學(xué)準入制度》要求，在新教師完成線上培訓(xùn)和《學(xué)員手冊》的基礎(chǔ)上，7月22日至23日，教師教學(xué)發(fā)展中心在A5-402舉辦了2場“課堂教學(xué)優(yōu)化之教案設(shè)計”培訓(xùn)，來自各學(xué)院的91名新教師參加了培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由教師教學(xué)發(fā)展中心A-Team培訓(xùn)講師團隊孫清聞老師主講。

孫清聞從“學(xué)生中心”的三個內(nèi)涵入手，即“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)習(xí)效果為中心”進行引入，講解了“目標-評價-學(xué)法-教法”四個環(huán)節(jié)的反向設(shè)計，包括布魯姆分類法、基于成果的考核設(shè)計以及參與式教學(xué)等。

此次培訓(xùn)融入了BOPPPS迷你教學(xué)循環(huán)，培訓(xùn)前對老師進行分組說課準備，培訓(xùn)中每組派一名教師代表進行說課展示，展示后各組針對課程目標、考核、參與式教學(xué)等方面進行點評并提出反饋建議，幫助教師實踐并應(yīng)用TOPCARES教學(xué)理念和方法，改進自己的教學(xué)設(shè)計。

此外，A-Team培訓(xùn)講師團隊在培訓(xùn)前對新教師《學(xué)員手冊》和教案進行了個性化的批閱和反饋，課上引導(dǎo)新老師基于反向設(shè)計和OBE學(xué)生視角修改自己的教案。在小組實踐環(huán)節(jié)，A-Team團隊其余講師分別參與新教師小組討論中，啟發(fā)新老師對TOPCARES目標、考評、學(xué)習(xí)互動進行一體化設(shè)計改進。

根據(jù)課后問卷調(diào)查結(jié)果，參訓(xùn)教師表示通過本次培訓(xùn)，更加深入理解了學(xué)生中心理念，學(xué)習(xí)了TOPCARES教學(xué)設(shè)計方法，將會把本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中并不斷完善自己的課程設(shè)計。

在本次培訓(xùn)中，教師教學(xué)發(fā)展中心和A-Team培訓(xùn)講師團隊對培訓(xùn)設(shè)計進行了持續(xù)優(yōu)化和創(chuàng)新，實現(xiàn)了理論與實踐的有效結(jié)合，取得了良好的培訓(xùn)效果。