為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“三全育人”格局，完善一體化育人體系建設(shè)，進(jìn)一步提升專業(yè)教師的心理育人水平，11月8日下午，我校計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院在A3-319舉辦三全育人工作培訓(xùn)。大連醫(yī)科大學(xué)學(xué)生心理健康教育中心主任李娜受邀講座。計(jì)軟學(xué)院黨委副書記周潔美慧，副院長鄭俊生、王紅，專升本教學(xué)部部長（副院長）劉振宇參加培訓(xùn)。

李娜以“蓄積心理能量 做學(xué)生身心健康的守護(hù)者”為題，從教師角色認(rèn)知的轉(zhuǎn)變、大學(xué)生心理健康的重要性及發(fā)揮心理育人功能等多個(gè)方面進(jìn)行了深入剖析。她通過理論與案例相結(jié)合的方式，向教師們介紹了大學(xué)生心理危機(jī)的特點(diǎn)及類型，并闡述了如何從“情”“理”“法”三個(gè)方面挖掘?qū)W生的心理潛能，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)，保障學(xué)生的身心健康。此外，她還圍繞心理助人談話技巧五步法，強(qiáng)調(diào)了其中的關(guān)鍵點(diǎn)要點(diǎn)和重要把握，并從積極心理學(xué)的視角出發(fā)，分析了大學(xué)生的心理狀況。結(jié)合其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，李娜生動(dòng)講解了應(yīng)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的援助方法，并進(jìn)行了現(xiàn)場討論和情景練習(xí)。

鄭俊生就課堂教學(xué)中的突發(fā)事件、如何更有效地幫助和指導(dǎo)學(xué)生等實(shí)際問題，與李娜進(jìn)行了深入交流。李娜精彩而專業(yè)的回答得到了大家的認(rèn)同，有效助力了教師們提升處理相關(guān)工作的專業(yè)能力。

周潔美慧對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)。她表示，心理育人是專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)重視和發(fā)揮作用的重要育人環(huán)節(jié)。作為學(xué)生成長成才道路上的重要引領(lǐng)者，教師們需要不斷增強(qiáng)心理育人本領(lǐng)，深化對(duì)職業(yè)角色的認(rèn)知，提升職業(yè)能力。希望各位教師能以“四有”好老師為目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，不斷踐行。

本次培訓(xùn)緊密貼合日常工作實(shí)際，通過案例講授、互動(dòng)交流等方式，有效提升了計(jì)軟學(xué)院教師的心理知識(shí)理論水平，拓寬了他們?cè)趯?shí)踐工作中的思路和渠道，幫助新教師提高職業(yè)認(rèn)同感，促進(jìn)其盡快完成角色轉(zhuǎn)變。同時(shí)，培訓(xùn)也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生心理工作建設(shè)，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)有力的保障體系。

計(jì)軟學(xué)院40余名專業(yè)教師參加培訓(xùn)。

?