“親愛的老師我粉你”
優(yōu)秀高校云課教師作品展示活動
繼續(xù)火熱進行ing
2020年——“全民網課元年”
當大學老師成為網紅主播？
我們的課堂是不是更歡樂了？
他們之中哪些老師的視頻課
點燃了我們的學習激情？
也教會了我們全新的技能？
本期
我們走進大連東軟信息學院
跟隨
計算機科學與軟件學院
孫清聞老師
解開網絡空間中的背后秘密！
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本期老師
大連東軟信息學院
計算機科學與軟件學院
青年教師 孫清聞
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人物介紹
孫清聞，大連東軟信息學院 計算機科學與軟件學院 青年教師。
長期從事教育教學改革實踐與探索工作，是SC教學改革的執(zhí)著追求者。
先后主持或參與TOPCARES、OBE、混合式教育教學改革項目3項；
省一流本科專業(yè)建設和國家工程教育專業(yè)認證工作2項;
參與主編CDIO工程教育“十三五”規(guī)劃教材1部，發(fā)表C級核心期刊教研論文1篇;
主持或參與橫向項目3項、遼寧省自然基金項目1項、省級大創(chuàng)項目立項指導教師1項；指導學生在全國大學信息安全與對抗技術競賽中取得國家級二等獎項；
教學相長，授課過程中常與學生說“這門課不是我的，也不是你們的，而是我們的！”有效增強學生的課程參與度和主人翁意識！
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教學展示
我們每天都上網，生活和學習越來越離不開網絡，網絡空間中時刻發(fā)生著新鮮的事情，這背后其實是有其復雜的原理存在，那原理到底是什么呢？需要我們通過本次課程學習了解并掌握。比如，你知道你所發(fā)出來的信息，是如何精準送達到對端主機的嗎？來吧，跟著孫老師學習一下，IP數據報是如何轉發(fā)的！其實道理非常簡單，跟發(fā)個快遞差不了多少?，F(xiàn)在你就是淘寶賣家了，你準備發(fā)貨啦…
其實，孫老師的每次課程都是從一句有靈魂的簽到口令正式開始的：“我要學習，不學習我心難受！”
伴隨著刷屏的口令，課堂氣氛也逐漸活躍了起來。孫老師首先會參考學生課前測試成績分析數據結果，對重難點內容進行標注并細致講解，有針對性地指導學生練習，適時提問互動，隨時掌握學生的知識接受情況。她的講解幽默生動、干脆利落，內容條理分明，能牢牢地鎖住每個學生的注意力。
“課堂是我們的”，孫老師會給學生預留充分的表達展示機會，學生可以通過課堂連麥或提前錄制好的視頻來分享自己對知識的理解。隨后，在孫老師的指導下不斷改進完善自己的認知模型。
學生在孫老師總結知識點后完成隨堂測試，課程到此結束，但學習并非止步于此。孫老師會要求學生對本次課程內容做概括總結，并完成學習指導中的練習題目，然后做分組討論，并以小組為單位提交思維導圖。借助多元自主的討論方式，以此檢驗學生們對知識的掌握程度，有效鍛煉學生的參與度和合作能力。
推薦理由
最理想的師生相處模式是教學相長，老師的責任不只是要教會學生知識，更重要的是要教會學生如何學會知識。
孫老師與課程教學團隊不斷將新的教學理念融入到教學設計中，力求打造出一種有彈性、有深度、可持續(xù)改進的教學模式，結合教學實際逐步探索出“課前-自主學習，課中-深度學習，課后-思維訓練”的教學模式，通過信息化教學資源和技術，引導學生自主達成預習學習效果。
2018年課程組完成了第一輪以學生為中心的混合式教學改革，并于2019年立項成為大連東軟信息學院的第一批校級金課。
面對疫情到來，積極響應“停課不停學”的號召，教學團隊將近幾年圍繞信息技術驅動的、以學生為中心的混合式教學改革成果，連同多年積累的課程資源快速無縫對接線上教學，充分驗證了教學模式對時間、空間的高適應度。