中國教育在線 訊 時光荏苒，六月已至。2021年高考已經(jīng)進入第一天，關(guān)于高考專業(yè)的選擇也日漸升溫，本期推送，小編就為大家?guī)砹舜筮B東軟信息學(xué)院俄語專業(yè)的介紹，希望對大家有所幫助。
2020年以來，面對復(fù)雜的國際形勢特別是新冠肺炎疫情的沖擊，中國同有關(guān)國家守望相助、共克時艱，推動共建“一帶一路”取得了新進展、新成效，一批重大項目進展平穩(wěn)，尤其是“健康絲綢之路”“數(shù)字絲綢之路”建設(shè)成效明顯，“一帶一路”朋友圈越來越大，共建“一帶一路”倡議和構(gòu)建人類命運共同體理念深入人心。而隨著我國與俄羅斯及中亞國家國家合作的持續(xù)深入，對俄語人才的需求量和需求領(lǐng)域也在穩(wěn)步上升。
全國各類高校都在積極地探索應(yīng)用型俄語人才的培養(yǎng)，而大連東軟信息學(xué)院俄語專業(yè)開設(shè)于國家倡導(dǎo)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，進一步夯實學(xué)?！爱a(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、國際化”的發(fā)展目標，俄語專業(yè)不斷總結(jié)探索，發(fā)展出了自身的專業(yè)特色，接下來，一起來了解！
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專業(yè)簡介
大連東軟信息學(xué)院俄語系秉承學(xué)?！敖逃齽?chuàng)造學(xué)生價值”的辦學(xué)理念，以“TOPCARES+混合式”教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的引領(lǐng)下，以有特色、應(yīng)用型人才培養(yǎng)為核心，以產(chǎn)學(xué)研深度融合為主線，以提升學(xué)生實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)、跨文化交際能力和商務(wù)實戰(zhàn)能力為目標，以主動服務(wù)區(qū)域地方經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)及市場等社會需求為依據(jù)，以國際化為牽引，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的原則，制定了以“俄語+商務(wù)”為主線的人才培養(yǎng)模式。
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培養(yǎng)平臺
（1）一體化的學(xué)習(xí)平臺：
俄語系理論課程體系設(shè)計遵循由簡到難、由淺入深的課程設(shè)置原則，以O(shè)BE成果為導(dǎo)向的教學(xué)理念，根據(jù)新《國標》及《高等學(xué)校俄語專業(yè)教學(xué)大綱》科學(xué)設(shè)置課程。課程設(shè)置上，低年級以聽說類、讀寫類課程為主，設(shè)置《國家高等學(xué)校俄語專業(yè)教學(xué)大綱》、《新國標》中基礎(chǔ)階段規(guī)定的課程，精選教學(xué)內(nèi)容，為本專業(yè)學(xué)生打下良好的俄語語言基礎(chǔ)。高年級以翻譯類、商務(wù)類課程為主（經(jīng)貿(mào)俄語、商務(wù)俄語閱讀、翻譯理論與實踐、中俄經(jīng)貿(mào)關(guān)系、商務(wù)俄語口譯等），旨在一、二年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高俄語知識和實踐能力，同時突出本專業(yè)的特色。截止目前為止，系部所有核心主干課程均按預(yù)期融入改革理念，教師在傳統(tǒng)授課模式的基礎(chǔ)上，積極利用線上/線下多模態(tài)資源，配合信息平臺及相關(guān)學(xué)習(xí)軟件，更為有效的與學(xué)生進行良好互動，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
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（2）多元的實踐平臺：
在校內(nèi)，俄語系按照“以項目為導(dǎo)向，學(xué)以致用”的原則，對理論學(xué)期的每門核心主干課程都按照各個課程的特點，設(shè)置了實踐項目；按照“以學(xué)生為中心，以解決實際問題為導(dǎo)向，理論與實踐相結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)”的原則，根據(jù)大一至大三年級理論學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生所掌握的知識能力水平，構(gòu)建了逐級遞進的“基本能力實訓(xùn)、專業(yè)能力實訓(xùn)、綜合能力實訓(xùn)”的實踐學(xué)期教學(xué)體系，分別在每個年級的實踐學(xué)期組織實施。而圍繞學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動與實習(xí)活動，系部現(xiàn)建有中俄文化交流中心、外語實踐教學(xué)實踐基地，充分利用俄羅斯留學(xué)生資源，“一體化”設(shè)計了一系列由中俄學(xué)生共同參與，國際化特色濃厚的實踐教學(xué)環(huán)境。在校外，俄語系在努力營造校內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)境的同時，高度重視校外實踐基地的建設(shè)問題，并積極探索與企（事）業(yè)或行業(yè)合作舉辦專業(yè)、共建教學(xué)資源、合作培養(yǎng)人才的機制。目前俄語系已與多家單位簽訂了校企合作協(xié)議（包括大連神谷中醫(yī)院、東軟云科技有限公司、東軟集團有限公司、德慧（大連）國際貿(mào)易有限公司、中瀚貿(mào)易有限公司等），每年度僅通過各實習(xí)項目參與實習(xí)的人數(shù)就占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)50%以上。
（3）跨文化的交流平臺：
俄語系自2005年開始，就與俄羅斯部分高校建立了校際合作關(guān)系，開展“2+2” 雙學(xué)位校際聯(lián)合培養(yǎng)與長短期交換生國際交流項目，到目前為止，學(xué)校已與俄羅斯莫斯科國立交通大學(xué)、遠東國立技術(shù)水產(chǎn)大學(xué)、東西伯利亞科技大學(xué)、阿爾泰科技大學(xué)、國立太平洋大學(xué)、西伯利亞國立工業(yè)大學(xué)等俄羅斯境內(nèi)6所高校建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，開展了“2+2”雙學(xué)位留學(xué)教育、“長短期交換生培養(yǎng)”等多種模式的校際交流項目，為有意愿出國深造的俄語系學(xué)生提供多種形式的海外學(xué)習(xí)與交流機會。
（4）發(fā)掘自我的塑造平臺：
俄語系注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過舉辦原聲模仿誦讀、俄文書法比賽、俄語情景劇表演、俄語辯論賽等課外活動，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟語言魅力，發(fā)掘自身潛力；借助實踐項目讓學(xué)生自行構(gòu)思、設(shè)計、組織實施和制作項目成果物，來提高學(xué)生俄語語言綜合運用能力，以及構(gòu)思、設(shè)計和組織實施項目的能力。進入高年級后，與俄羅斯留學(xué)生助教聯(lián)合，圍繞俄羅斯的歷史、文學(xué)、科技、藝術(shù)、中俄文化差異等分別設(shè)置專題，為低年級學(xué)生開展講座。培養(yǎng)其信息查詢、演講表達、跨文化溝通能力等。除此之外，俄語系教師為學(xué)生提供了許多展示自我的競賽平臺，俄語系學(xué)生多次榮獲全國高校俄語大賽獎項，獲批國家級、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，并在互聯(lián)網(wǎng)+大賽中榮獲省級獎項，許多學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加了許多非學(xué)科類競賽，成績優(yōu)異，如：17級學(xué)生蘇*榮獲全國大學(xué)生環(huán)保知識競賽特等獎；17級學(xué)生王*桐在遼寧省大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)攝影比賽中榮獲二等獎；16級學(xué)生張*榮獲全國大學(xué)生非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識競賽特等獎等，更有多名學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自我探索，以論文發(fā)表的形式展現(xiàn)自身能力。
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師資隊伍與教學(xué)資源
（1）嚴謹認真的俄語系專業(yè)教師團隊：
俄語系現(xiàn)有專業(yè)教師8名，其中外籍教師2名。教師具有碩士及以上學(xué)位占比100%；高級職稱占比38%；國際化背景占比100%；企業(yè)背景占比50%；整體師資隊伍具有較強的外語教學(xué)與實踐指導(dǎo)能力。近年來，俄語系教師主持、參與各級科研、教研項目十余項，建有兩門省級一流課程，四門校級一流課程，系部教師榮獲外研社多語種教學(xué)之星大賽季軍、市青年教師優(yōu)秀獎、全國高校俄語大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等多個獎項。
（2）與你共同成長的俄語系助教團隊：
俄語系助教團隊由高年級學(xué)生與俄羅斯助教共同組成。助教成長于學(xué)生群體，服務(wù)于教師、學(xué)生，既是老師們的好幫手，也是學(xué)生們的良師益友。助教在初入學(xué)的階段，能夠組織學(xué)生參與課外活動，輔導(dǎo)學(xué)生輔上討論課、習(xí)題課，進行課外答疑，快速幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活；而俄羅斯助教對接口語實踐課程、寫作課程等，提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣與言語實踐能力，同時提升學(xué)生們跨文化交際能力；成長迅速的同學(xué)在進入高年級后同樣可以加入這個團體，從參與者成長為組織者，從學(xué)生成長為“小老師”，在和諧融洽的環(huán)境里與助教團隊一起成長。
（3）豐富的學(xué)習(xí)資源：
俄語系現(xiàn)有多個語音室、在線學(xué)習(xí)強化系統(tǒng)等先進的教學(xué)設(shè)施。并自行開發(fā)了獨具專業(yè)特色的商務(wù)俄語系列實訓(xùn)教材；學(xué)校圖書館現(xiàn)有豐富的俄語類書籍、期刊，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，俄語系緊密結(jié)合未來教育發(fā)展趨勢，以學(xué)生為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，通過將線下面授教學(xué)與線上學(xué)習(xí)有機結(jié)合，擁有自主建設(shè)的大量試題庫、項目庫、微課等線上學(xué)習(xí)資源，使學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)模式更加靈活多樣。
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優(yōu)秀畢業(yè)生代表
他們說：
作為一名即將完成“2+2”留學(xué)項目的畢業(yè)生，目前我正在積極的準備畢業(yè)論文的相關(guān)工作。我在大連度過豐富多彩的兩年，同時需要為自己打下夯實的俄語基礎(chǔ)，而在莫斯科的兩年也同樣充實，無論是對于眼界的開闊，還是異國文化的領(lǐng)略，都是一個不容錯過的機會。發(fā)現(xiàn)教科書上的圣瓦西里大教堂近在眼前時內(nèi)心的震撼，當自己作為一名外國人學(xué)習(xí)又會經(jīng)歷哪些有趣的事情，當你做下決定的時候，不僅僅是邁出了國門的一步，也是探索世界的一步。
——劉*智 俄語系14級赴俄羅斯國立交通大學(xué)2+2項目
雖然學(xué)習(xí)的科目很多，但我們都能從每一堂課中體會到俄語的美妙和老師們的用心良苦。我也明顯地體會到自己的思考和口語能力有了很大提高。留學(xué)期間，我們趕上了俄羅斯的許多節(jié)日：城市日、新年、圣誕節(jié)等。我還參加了學(xué)校組織的許多活動，也認識了許多熱情的俄羅斯朋友?；叵脒@半年，我不僅了解到很多學(xué)科門類，學(xué)習(xí)到意料之外的很多知識，還感受了純正的俄羅斯藝術(shù)、俄羅斯文化和俄羅斯人。這次交換經(jīng)歷不僅讓我提高了自身的素質(zhì)，還對我畢業(yè)后的發(fā)展打開了新的一扇窗——赴俄讀研，讓我對俄羅斯這個美妙的國度更加向往。我會繼續(xù)努力，向著夢想揚帆遠航！
——韓*迪 俄語系14級赴阿爾泰國立科技大學(xué) 半年交換生
畢業(yè)后一直通過各種渠道關(guān)注母校的消息，衷心為母校的蓬勃發(fā)展感到欣喜和自豪。校園時光還歷歷在目，感謝母校提供的平臺和資源，讓我能夠開闊視野，快速成長。希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠不忘初心，努力奮斗，不負韶華，也祝愿母校更展宏圖，再譜華章！
—— 馬* 俄語系16級學(xué)生 中國核工業(yè)第二二建設(shè)有限公司 俄語翻譯
學(xué)貴得師。大學(xué)讀書時老師將專業(yè)知識傾囊相授，還常聽老師講在俄羅斯讀書的一些有趣故事，學(xué)校也提供了很多機會讓我能夠認識俄羅斯朋友，我能夠在俄讀研也得益于此。深化專業(yè)知識，開拓眼界，精勤博學(xué)，學(xué)以致用，我也會牢記于心，繼續(xù)砥礪前行。
—— 李*伊 俄語系16級學(xué)生 俄羅斯國立喀山大學(xué) 對外俄語專業(yè)碩士在讀
四年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，即將惜別，依依不舍。四年的時光讓我成長了許多，我明白了作為當代大學(xué)生要有自己的擔當，要制定屬于自己的目標和規(guī)劃，語言的掌握靠的是日積月累而不是短期突擊。即將離開大學(xué)校園，有六月畢業(yè)季，我們整理行囊，準備再度出發(fā)，要在前方的戰(zhàn)場揮撒我們的智慧和才華。帶著在母校積累的力量、帶著母校的祝福，帶著我們東軟人睿智、進取的精神自信滿滿地昂首向前。
同時，想和學(xué)弟學(xué)妹們說，希望你們珍惜當下時光，盡早為自己樹立明確目標，不斷充實自我、提升自我，充分利用大東軟為我們提供的平臺與資源，相信你們會創(chuàng)造出不一樣的未來！
—— 趙*園 俄語系17級學(xué)生 大連市三好學(xué)生
“一帶一路”朋友圈越來越大，共建“一帶一路”倡議和構(gòu)建人類命運共同體理念深入人心，這也為高考考生們帶來新的機遇，時代呼喚，社會急需，在時代的大潮中創(chuàng)造自己的價值，大連東軟信息學(xué)院俄語專業(yè)，值得各位家長與考生的青睞！