1.大連東軟信息學(xué)院學(xué)生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。

2.大連東軟信息學(xué)院學(xué)生參加校內(nèi)招聘會(huì)。

3.大連東軟信息學(xué)院大四學(xué)生在思科技術(shù)服務(wù)（大連）有限公司實(shí)習(xí)。

4.大連工業(yè)大學(xué)學(xué)生在企業(yè)提升實(shí)操能力。

圖片由受訪單位提供

大連新聞傳媒集團(tuán)記者冉嬛

在新高考背景下，高校本科專業(yè)調(diào)整一直被視為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的“晴雨表”，備受學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注。

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，自2012年以來(lái)，共有265種新專業(yè)納入本科專業(yè)目錄。其中，帶有“智慧”“智能”等字樣的“新工科”專業(yè)頻頻出現(xiàn)，成為考生選擇的“爆款”。

面向國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略和遼寧振興發(fā)展需求，2018年起，大連多所高校更新專業(yè)版圖，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域新增信息技術(shù)、人工智能、智能制造工程等“新工科”專業(yè)，這些專業(yè)在招生人數(shù)有所增加的同時(shí)，致力于培養(yǎng)的復(fù)合型人才在就業(yè)市場(chǎng)上也備受青睞。

大連首批“新工科”專業(yè)畢業(yè)生已于去年走向工作崗位。大連高?！靶鹿た啤睂I(yè)也在歷經(jīng)近5年的建設(shè)中，日臻成熟。

名詞解釋

“新工科”專業(yè)是在新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)背景下，相對(duì)于老工科專業(yè)提出來(lái)的涵蓋人工智能、智能制造、機(jī)器人、云計(jì)算等，也包括一些升級(jí)改造了的傳統(tǒng)工科專業(yè)。

異軍突起

高?！靶鹿た啤睂I(yè)成“香餑餑”

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在快速推動(dòng)工業(yè)、商業(yè)、社會(huì)等領(lǐng)域的變革，應(yīng)運(yùn)而生的新興行業(yè)，對(duì)人才的知識(shí)、能力、素養(yǎng)都提出了新要求。為應(yīng)對(duì)這一情況，大連部分高校瞄準(zhǔn)新興產(chǎn)業(yè)，從2018年開始增設(shè)多個(gè)“新工科”相關(guān)專業(yè)，其定位精準(zhǔn)，致力于培育產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的創(chuàng)新人才，更注重在多學(xué)科交叉融合的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

作為大連首批開展“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè)的學(xué)?！筮B東軟信息學(xué)院，其首批“新工科”專業(yè)畢業(yè)生已在2022年走向工作崗位。得益于“新工科”的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，這些“新工科生”在各自工作領(lǐng)域十分“吃香”。

目前就職于中芯北方集成電路制造（北京）有限公司的王同，是大連東軟信息學(xué)院智能與電子工程學(xué)院微電子科學(xué)與工程專業(yè)2018級(jí)學(xué)生。在4年的大學(xué)生活中，王同經(jīng)歷了從入校時(shí)對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知模糊，到初步了解微電子科學(xué)與工程專業(yè)，再到樹立起專業(yè)自信。在校期間，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的王同獲得多項(xiàng)榮譽(yù)，包括遼寧省優(yōu)秀畢業(yè)生及國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽省級(jí)三等獎(jiǎng)等，參與完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目3項(xiàng)。

談到成長(zhǎng)心得，王同坦言，專業(yè)培養(yǎng)中深入全面的專業(yè)導(dǎo)引教育模式功不可沒(méi)。王同充分利用學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置，學(xué)好專業(yè)課，積極參與專業(yè)實(shí)踐和學(xué)科競(jìng)賽，鞏固專業(yè)知識(shí)，提升實(shí)踐能力。同時(shí)結(jié)合自身特點(diǎn)積極參加各項(xiàng)素質(zhì)教育活動(dòng)，多方位提升綜合素質(zhì)。從大一開始，王同就慢慢積累就業(yè)“硬實(shí)力”，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

胡漫是大連東軟信息學(xué)院數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2018級(jí)學(xué)生，她的專業(yè)是數(shù)字媒體技術(shù)。技術(shù)與藝術(shù)相融合的專業(yè)定位，讓她在入學(xué)之初就對(duì)此非常感興趣。入學(xué)后，依托“TOPCARES”人才培養(yǎng)模式，胡漫的學(xué)習(xí)生活可謂豐富多彩，她積極參與校內(nèi)產(chǎn)品原型創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽等素質(zhì)教育活動(dòng)和數(shù)字春天、金色之秋等教學(xué)成果展，并常常出現(xiàn)在各省級(jí)和國(guó)家級(jí)專業(yè)競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。在校期間，胡漫榮獲2020年中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽省賽一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，2020年國(guó)際虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及應(yīng)用創(chuàng)新大賽（IVRTC）三等獎(jiǎng)。值得一提的是，胡漫依托工作室深入?yún)⑴c校企合作的專業(yè)項(xiàng)目，在指導(dǎo)教師的幫助下申報(bào)了實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)專利和計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)。

目前已成為一名公職人員的胡漫不無(wú)感慨，學(xué)校給予的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，于她而言是一筆寶貴的人生財(cái)富，會(huì)陪伴她在未來(lái)的職業(yè)道路上越走越遠(yuǎn)。

高等教育的專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)方向和培養(yǎng)方式在改變，那么調(diào)整后高校招生及畢業(yè)生就業(yè)情況如何？“2022年是我校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高的一年，比2021年多853人?！皳?jù)大連東軟信息學(xué)院招生就業(yè)工作部部長(zhǎng)司巖介紹，其中“新工科”貢獻(xiàn)不可謂不大。而據(jù)智聯(lián)招聘發(fā)布的2022年校招大數(shù)據(jù)顯示，一些崗位招聘實(shí)現(xiàn)大幅增長(zhǎng)，其中增長(zhǎng)最多的是新零售，其次是新能源，增長(zhǎng)均超400%，位居第三的是汽車制造，增長(zhǎng)超300%，生物工程、通信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、工業(yè)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)/信息安全、人工智能等崗位增長(zhǎng)均超100%?？梢园l(fā)現(xiàn)，這些崗位多數(shù)要求更偏向于“新工科”專業(yè)。

學(xué)科融合

高?！靶鹿た啤苯ㄔO(shè)“動(dòng)作”不斷

近日，在大連理工大學(xué)的課堂上，學(xué)生佩戴VR智能裝備“進(jìn)入”由知識(shí)構(gòu)建的虛擬場(chǎng)景，進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)和互動(dòng)，這是“多人沉浸式教學(xué)系統(tǒng)——未來(lái)課堂”。大連理工大學(xué)近3年來(lái)積極探索數(shù)字化、智能化、個(gè)性化教學(xué)新模式，將先進(jìn)的VR、AR技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，目前“未來(lái)課堂”已在《電工電子》《建筑設(shè)計(jì)》《微電子工藝學(xué)》《土木工程施工》等課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，向全校開放共享。

“新工科” 對(duì)應(yīng)的是新興產(chǎn)業(yè)。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，“新工科”專業(yè)建設(shè)，一方面要設(shè)置和發(fā)展一批新興工科專業(yè)，另一方面要推動(dòng)現(xiàn)有工科專業(yè)的改革創(chuàng)新。

近年來(lái)，大連理工大學(xué)將關(guān)注點(diǎn)投向“新工科”人才培養(yǎng)的最小單元——課程，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，將傳統(tǒng)教室進(jìn)行智能化升級(jí)，有效培養(yǎng)了理工科學(xué)生的批判性思維、設(shè)計(jì)思維和數(shù)字化思維能力。

以“新工科”建設(shè)為契機(jī)，大連理工大學(xué)在2018年率先設(shè)置“人工智能”專業(yè)方向，成立“新工科人工智能英才班”。2019年，學(xué)校申報(bào)并獲批“人工智能”新專業(yè)，成為全國(guó)首批獲得該專業(yè)建設(shè)資格的35所高校之一。隨后，該校對(duì)照國(guó)家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，布點(diǎn)建設(shè)信息化、智能化、精細(xì)化專業(yè)集群，2019年以來(lái)又增設(shè)智能制造工程、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、智能建造、精細(xì)化工、智能車輛工程等新興工科專業(yè)，同時(shí)依托人工智能領(lǐng)域深厚的科學(xué)研究基礎(chǔ)，以智能驅(qū)動(dòng)為牽引，突破傳統(tǒng)工科建設(shè)方式，促進(jìn)多學(xué)科交叉與深度融合，推動(dòng)“新工科”換代升級(jí)，構(gòu)建了高水平的“智能+”“新工科”建設(shè)的大工模式。

其實(shí)，從2018年開始，大連多所高校在“新工科”建設(shè)方面就“動(dòng)作”不斷，新增涵蓋人工智能、機(jī)器人工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，在“新工科”專業(yè)招生數(shù)量上也有所增加。大連東軟信息學(xué)院敏銳把握人工智能、健康醫(yī)療、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、供應(yīng)鏈等社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，在鞏固本校優(yōu)勢(shì)專業(yè)的基礎(chǔ)上，近3年新增人工智能、機(jī)器人工程、醫(yī)學(xué)信息工程、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、供應(yīng)鏈管理6個(gè)本科專業(yè)。目前，學(xué)校共開設(shè)36個(gè)本科專業(yè)，新專業(yè)的申報(bào)與開設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓展了人才培養(yǎng)面向的領(lǐng)域。大連工業(yè)大學(xué)打破學(xué)科專業(yè)壁壘，增設(shè)交叉融合的新專業(yè)，培育特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)集群，升級(jí)改造傳統(tǒng)專業(yè)，淘汰不適應(yīng)社會(huì)需求、不符合學(xué)校辦學(xué)定位的專業(yè)，加快緊缺人才培養(yǎng)。面向新興產(chǎn)業(yè)，該校從2019年開始，每年都增設(shè)新專業(yè)，2019年增設(shè)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用，2020年增設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)，2021年增設(shè)化妝品技術(shù)與工程、智能制造工程、翻譯3個(gè)專業(yè)，2022年增設(shè)生物質(zhì)能源與材料、生物制藥、食品營(yíng)養(yǎng)與健康、功能材料、跨境電子商務(wù)5個(gè)專業(yè)，2023年向教育部申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)機(jī)器人工程、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)兩個(gè)專業(yè)。

大連高校在“新工科”建設(shè)中注重特色與質(zhì)量并存、并重和并進(jìn)發(fā)展。大連理工大學(xué)打造500余門深化“新工科”改革的專創(chuàng)融合課程，構(gòu)建軟件工程金融信息化、水下智能機(jī)器人等“新工科”方向課程模塊，致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展新需要，未來(lái)可在人工智能技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)作用的研究創(chuàng)新型人才。大連工業(yè)大學(xué)完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化本科課程體系，2022年起為首批招生的微專業(yè)學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)平臺(tái)和發(fā)展渠道，聚焦能力培養(yǎng)，開課后在學(xué)生中反響熱烈。

校企合作

打通專業(yè)教育到職業(yè)教育“最后一公里”

2021年7月22日，位于上海張江高新科技園區(qū)的中國(guó)商飛上海飛機(jī)設(shè)計(jì)研究院迎來(lái)一批“特殊”的客人，近20名大連理工大學(xué)“大飛機(jī)班”學(xué)生來(lái)到這里研習(xí)交流。其間，他們參觀了上飛院大飛機(jī)文化長(zhǎng)廊、航電實(shí)驗(yàn)室、鐵鳥大廳、總裝基地等，上飛院工程師為同學(xué)們開設(shè)“大飛機(jī)創(chuàng)業(yè)精神”專題講座。在各個(gè)實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)車間，上飛院企業(yè)導(dǎo)師就大飛機(jī)的研發(fā)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)測(cè)試、總裝制造、5G互聯(lián)等各個(gè)步驟進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

此次活動(dòng)得益于大連理工大學(xué)與中國(guó)商飛公司建立的戰(zhàn)略合作關(guān)系。雙方圍繞商用飛機(jī)領(lǐng)域的研發(fā)、產(chǎn)業(yè)化和運(yùn)營(yíng)支持，在科研合作、人才培養(yǎng)等方面，形成校企間產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制。

2019年，大連理工大學(xué)——中國(guó)商飛上海飛機(jī)設(shè)計(jì)研究院“高端民機(jī)設(shè)計(jì)新工科人才班”（大飛機(jī)班）正式開班?！按箫w機(jī)班”的設(shè)立是雙方在“新工科”人才培養(yǎng)方面的重要合作舉措，圍繞民機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)能力，面向國(guó)內(nèi)民機(jī)行業(yè)，在培養(yǎng)方案制定、課程設(shè)計(jì)開發(fā)、校企聯(lián)合授課、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)等方面開展全面合作，每年從全校有志于從事航空工業(yè)的本科生中選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行本研貫通培養(yǎng)，涉及軟件、控制、電子通信、人工智能等多個(gè)專業(yè)，目前已完成4屆招生。

為開創(chuàng)校企合作互利共贏新局面，大連各大高校進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，為社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)高技能人才。大連工業(yè)大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院圍繞“終校一貫”專業(yè)導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式，采取“兩線三級(jí)——兩抓兩動(dòng)”就業(yè)工作機(jī)制，通過(guò)建設(shè)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、校企聯(lián)合培養(yǎng)的電子信息產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與國(guó)有企業(yè)、世界500強(qiáng)企業(yè)、上市公司等30余家行業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立深度合作，就業(yè)貢獻(xiàn)率年均超30%，進(jìn)一步提升了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。

“學(xué)生培養(yǎng)模式和我們公司招聘前置理念非常契合，學(xué)校課程實(shí)踐安排和企業(yè)招聘需求高度適配，學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，在實(shí)習(xí)工作中表現(xiàn)特別突出?！彼伎萍夹g(shù)服務(wù)（大連）有限公司校園招聘經(jīng)理梁譯表示，大連工業(yè)大學(xué)一直是該公司校園招聘重點(diǎn)考慮高校，每年都會(huì)有很多優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)公司實(shí)習(xí)就業(yè)，在和該校建立了產(chǎn)學(xué)研深度合作后，人才輸送量變得更多，合作更加密切。信華信技術(shù)股份有限公司人力資源中心經(jīng)理白璐十分認(rèn)可大連工業(yè)大學(xué)就業(yè)工作前置、職業(yè)生涯規(guī)劃覆蓋貫穿全年級(jí)的就業(yè)模式，深度契合信華信人才定制培養(yǎng)模式，她認(rèn)為，前置性就業(yè)預(yù)留了充裕時(shí)間去優(yōu)先篩選就業(yè)意向強(qiáng)的優(yōu)秀生源，利用前置的人才培養(yǎng)賦能時(shí)間，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)員基本軟件知識(shí)能力、實(shí)操技能、社會(huì)身份意識(shí)的階段性提升，而經(jīng)過(guò)技術(shù)能力培養(yǎng)、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)實(shí)習(xí)等一站式賦能后，學(xué)生將成長(zhǎng)為一名合格的軟件開發(fā)工程師。中認(rèn)尚動(dòng)（上海）檢測(cè)技術(shù)有限公司照明事業(yè)部總經(jīng)理程敏認(rèn)為，校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，不僅有利于企業(yè)精準(zhǔn)高效地篩選出更加適合特定崗位的專業(yè)型人才，還能讓學(xué)生在就業(yè)前深入了解自己，彌補(bǔ)不足，快速尋找到學(xué)以致用的職業(yè)規(guī)劃方向，可以感受到“彎路直走”。

校企合作是變“學(xué)校教育”為“產(chǎn)學(xué)合作教育”的有效手段。對(duì)此，大連東軟信息學(xué)院招生就業(yè)工作部部長(zhǎng)司巖深有感觸，學(xué)校在2022年積極推進(jìn)書記校長(zhǎng)訪企拓崗專項(xiàng)行動(dòng)，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為主要驅(qū)動(dòng)力和領(lǐng)頭人，深入走訪合作企業(yè)，發(fā)掘人才合作機(jī)遇，累計(jì)走訪企業(yè)200余家，其中新增合作企業(yè)130余家，與其中的37家企業(yè)簽訂長(zhǎng)期人才合作協(xié)議，其間累計(jì)挖掘新就業(yè)崗位1.1萬(wàn)余個(gè)。“下一步，學(xué)校將繼續(xù)與專業(yè)教育相結(jié)合，激發(fā)‘有動(dòng)力’的職業(yè)興趣；與生涯輔導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)‘有發(fā)展’的職業(yè)選擇；與行業(yè)區(qū)域發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)‘有實(shí)力’的職業(yè)能力；與就業(yè)資源相結(jié)合，促進(jìn)‘有保障’的職業(yè)行動(dòng)。”該校黨委書記張國(guó)臣表示。

調(diào)查思考

“新工科”專業(yè)報(bào)考冷熱不均

人工智能、智能制造等“新工科”專業(yè)已成為高校學(xué)科發(fā)展的重要方向，但這些專業(yè)發(fā)展?jié)摿?、就業(yè)前景如何，也是多數(shù)考生和家長(zhǎng)考量的問(wèn)題。由于傳統(tǒng)觀念和就業(yè)面的考量，很多學(xué)生和家長(zhǎng)更青睞于傳統(tǒng)熱門專業(yè)，如計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)、地質(zhì)學(xué)、工程等，雖然每年報(bào)考人數(shù)多、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大，仍阻擋不了報(bào)考熱情。

其實(shí)，冷門與熱門沒(méi)有明確界線，專業(yè)的冷熱主要取決于市場(chǎng)需求。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，從人才的培養(yǎng)情況來(lái)看，“新工科”需要工程實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)復(fù)合型人才，更注重學(xué)科的實(shí)用性、交叉性與綜合性，符合未來(lái)人才發(fā)展方向。在各高校2022年報(bào)考的專業(yè)中，電氣工程及自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、人工智能、軟件工程等頗受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，除上述專業(yè)外，還有很多“新工科”專業(yè)值得關(guān)注，如新能源、新型食品、紡織材料、化工醫(yī)藥、環(huán)境農(nóng)業(yè)及礦業(yè)地質(zhì)等相關(guān)專業(yè)，因其社會(huì)知名度不高，考生及家長(zhǎng)的傳統(tǒng)思維對(duì)該類專業(yè)存在理解偏差，成為報(bào)考的冷門專業(yè)。一位高校負(fù)責(zé)招生的老師表示，該類專業(yè)招生計(jì)劃量大，涉及領(lǐng)域范圍廣，行業(yè)交叉、轉(zhuǎn)型發(fā)展導(dǎo)致社會(huì)需求增加，將會(huì)有廣闊的發(fā)展空間。

這位老師還表示，相比文史類專業(yè)，理工類專業(yè)招生數(shù)量多，其中“新工科”專業(yè)的發(fā)展會(huì)更與時(shí)俱進(jìn)，更順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。建議選擇專業(yè)時(shí)，不要一味追求熱度。有些“新工科”專業(yè)，現(xiàn)在看偏冷門，但未來(lái)發(fā)展前景相對(duì)較好、社會(huì)需求量較大。學(xué)生和家長(zhǎng)可以提前了解，考慮清楚想要學(xué)什么、報(bào)考什么專業(yè)，才能更有目標(biāo)，報(bào)考時(shí)才不容易陷入迷茫。

高校增設(shè)專業(yè)切勿盲目跟風(fēng)

據(jù)教育部公布的2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果顯示，共撤銷804個(gè)本科專業(yè)。有專家認(rèn)為，學(xué)科定位不清晰、與學(xué)校辦學(xué)定位不符、生源不足、教學(xué)與就業(yè)質(zhì)量不佳等因素，也是高校撤銷專業(yè)的原因。而一些專業(yè)設(shè)置快、停招快和盲目跟風(fēng)不無(wú)關(guān)系，部分高校在開設(shè)專業(yè)時(shí)，沒(méi)有結(jié)合自身定位、辦學(xué)條件匆忙上馬，沒(méi)有辦出特色與高質(zhì)量，被撤銷是必然的。

面對(duì)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟(jì)背景之下，“新工科”專業(yè)儼然成為各高校申請(qǐng)新專業(yè)的“寵兒”，需要注意的是，高校在申報(bào)增設(shè)專業(yè)時(shí)，要充分調(diào)研社會(huì)需求，以詳實(shí)的人才需求調(diào)研數(shù)據(jù)作為增設(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)，要加強(qiáng)與用人單位溝通，明確社會(huì)對(duì)新設(shè)專業(yè)的具體要求，切勿盲目跟風(fēng)，說(shuō)增就增、說(shuō)停就停。