日前，以“數(shù)智賦能未來 建設(shè)教育強國”為主題的第十五屆新華網(wǎng)教育論壇在京舉辦。同期，大連東軟信息學(xué)院校長郭權(quán)接受采訪，以下是精彩內(nèi)容：

Q1：能否請您簡要介紹學(xué)校辦學(xué)理念及辦學(xué)優(yōu)勢？

郭權(quán)：大連東軟信息學(xué)院是2000年成立的一所特色十分鮮明的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，是一所以工學(xué)為主，工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的普通高等院校。自建校之初，學(xué)校就明確了服務(wù)IT行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)用型辦學(xué)定位，我校辦學(xué)優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下方面：

一是教育教學(xué)模式。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，構(gòu)建了獨具特色的TOPCARES培養(yǎng)指標(biāo)體系，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)過程的工程化、具象化、可落實、可衡量。培養(yǎng)指標(biāo)體系以培養(yǎng)學(xué)生八大能力的英文首字母命名，即“TOPCARES”，涵蓋了數(shù)智時代下產(chǎn)業(yè)變革發(fā)展對應(yīng)用型人才的新要求。

二是辦學(xué)體制。作為經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立，并由東軟出資舉辦的民辦普通高等院校，大連東軟信息學(xué)院有著得天獨厚的優(yōu)勢。本校與東軟之間形成深度且良性的互動關(guān)系。

三是師資隊伍。學(xué)校通過引、聘、訓(xùn)、評，建立了一支 “雙師雙能雙薪型”的師資隊伍。具體而言，“雙師”體現(xiàn)在學(xué)校與東軟深度融合的人才共享模式上。東軟擁有的2萬余名工程師，均可作為學(xué)校教師參與教學(xué)工作，為學(xué)生傳授實踐經(jīng)驗；而學(xué)校的1千余名教師，同樣也是東軟的工程師，具備扎實理論知識與豐富實踐操作能力；“雙能”就是教師不僅能授課，而且在科研領(lǐng)域也具備較強實力，善于把握行業(yè)前沿動態(tài)，運用研發(fā)成果反哺教學(xué)；“雙薪”則是指若學(xué)校教師前往東軟參與研發(fā)項目，學(xué)校會保留其原有工資待遇，同時企業(yè)還會給予相應(yīng)的研發(fā)獎勵。

四是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校于2002年建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心——SOVO，搭建了三層遞進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，營造了政策、制度、行為、環(huán)境四位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境。

Q2：學(xué)校在數(shù)字教育方面有哪些好經(jīng)驗？開展了哪些工作？

郭權(quán)：在人才培養(yǎng)模式方面，學(xué)校順應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的浪潮，充分結(jié)合“四新”，聚焦五大能力主題，對TOPCARES培養(yǎng)指標(biāo)體系進行迭代更新，如在TOPCARES培養(yǎng)指標(biāo)體系V3.0中，新增“3.3數(shù)字素養(yǎng)”培養(yǎng)指標(biāo)，強化學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)等核心素養(yǎng)促進學(xué)生全面發(fā)展。

在數(shù)字化校園建設(shè)方面，學(xué)校著力打造智慧化教學(xué)環(huán)境，基于智慧教育平臺及數(shù)字資源，通過開放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的“4A”泛在學(xué)習(xí)環(huán)境，真正實現(xiàn)個性化培養(yǎng)和因材施教。學(xué)校以大數(shù)據(jù)及人工智能技術(shù)為核心，建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化、智能化的新型產(chǎn)教研學(xué)一體的教育教學(xué)平臺和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫。

在教育教學(xué)改革方面，學(xué)校積極推進前沿科技與課程教學(xué)融合創(chuàng)新，自2022年起推進100%課程開展“數(shù)字化立體課堂”教學(xué)改革，2023年立項60門校級示范課，將數(shù)字化技術(shù)和手段充分融入教學(xué)；2024年持續(xù)推進“數(shù)字化立體課堂”建設(shè)，向人工智能+教學(xué)深度發(fā)展。

在教學(xué)質(zhì)量保障方面，學(xué)校為學(xué)生提供貫穿本科階段四年的個性化學(xué)習(xí)支持服務(wù)，真正實現(xiàn)全維互通、五感通達、學(xué)習(xí)領(lǐng)航。

Q3：學(xué)校有哪些特色專業(yè)？在專業(yè)建設(shè)上，有哪些獨到之處？

郭權(quán)：學(xué)校形成了“群內(nèi)共生+群間協(xié)同”的專業(yè)集群運行機制。聚焦“IT+數(shù)媒+健康醫(yī)療科技”，構(gòu)建了計算機與軟件類、智能與電子類、數(shù)字媒體與設(shè)計類、信息與商務(wù)管理類、健康醫(yī)療科技類及商務(wù)外語類六大專業(yè)集群。面向新一代信息技術(shù)發(fā)展趨勢，近五年新增人工智能、機器人工程、虛擬現(xiàn)實技術(shù)專業(yè)；對接民生緊缺領(lǐng)域，新增健康服務(wù)與管理、醫(yī)療產(chǎn)品管理、智能醫(yī)學(xué)工程等大健康相關(guān)專業(yè)。學(xué)校招生本科專業(yè)33個，100%為應(yīng)用型專業(yè)。

在2019-2021年國家一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”評選中，學(xué)校共獲批7個國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、8個省級一流本科專業(yè)建設(shè)點；15個一流本科專業(yè)建設(shè)點占學(xué)校開設(shè)本科專業(yè)數(shù)量42%，覆蓋學(xué)校近70%本科在校生。

學(xué)校持續(xù)踐行TOPCARES教育方法學(xué)，開展課程建設(shè)優(yōu)化升級與規(guī)劃布局，提升課程建設(shè)質(zhì)量，提出“以O(shè)BE成果為導(dǎo)向、以專業(yè)核心課程為重點、以信息化平臺為支撐”的課程建設(shè)思路，積極推進優(yōu)質(zhì)特色課程的建設(shè)工作。目前，學(xué)校獲批國家級、省級一流本科課程共計116門，獲批數(shù)量居遼寧省民辦高校前列。